HealthDay News: 2 أكتوبر 2017
يشير تقرير حديث إلى أن الأطفال ثنائيي اللغة يجدون صعوبة أقل في تعلم لغة جديدة مقارنة بأقرانهم أحاديي اللغة.
شارك في الدراسة ثلاثة عشر طالبًا جامعيًا يتحدثون الإنجليزية والماندرين منذ سن مبكرة و 16 طالبًا يتحدثون الإنجليزية فقط.
أظهرت نتائج الدراسة أن الطلاب ثنائيي اللغة كانوا أكثر قدرة على تعلم لغة جديدة خلال البرنامج التدريبي لمدة أسبوع واحد. كما أظهر مسح الدماغ اختلافات واضحة بين أنماط موجات الدماغ المحددة بين المجموعتين.
قال المؤلف الرئيسي مايكل أولمان ، أستاذ علم الأعصاب في كلية الطب بجامعة جورج تاون في الولايات المتحدة: “من السهل رؤية الاختلافات في أنماط موجات الدماغ بين الأشخاص ثنائيي اللغة وأحاديي اللغة”.
وفقًا للعلماء ، فإن تعلم لغة جديدة يقود الشخص إلى الاعتماد بشكل أكبر على عمليات الدماغ التي تعالج عادة لغة واحدة. كما أشار الباحثون إلى أن هناك قدرًا كبيرًا من الجدل حول أهمية تعلم لغة ثانية في سن مبكرة. ستضيف الدراسة الحالية أدلة جديدة إلى هذا النقاش وتمهد الطريق لمزيد من الدراسات.
جدير بالذكر أن الباحثين اختاروا الطلاب الذين يتحدثون لغة الماندرين بالإضافة إلى اللغة الإنجليزية ، لأنها تختلف اختلافًا جذريًا عن اللغة الجديدة التي سيتم استخدامها في الدراسة ، وهي لغة اصطناعية تسمى Procantlo 2 ، وهي تستخدم فقط في البحث. .
تم نشر نتائج الدراسة في 2 أكتوبر في المجلة ثنائية اللغة: اللغة والإدراك.
أخبار يوم الصحة ، روبرت بريت
المصدر: المركز الطبي بجامعة جورج تاون ، بيان صحفي ، 2 أكتوبر / تشرين الأول 2017
حقوق النشر © 2017 HealthDay. جميع الحقوق محفوظة عنوان URL: http://consumer.healthday.com/Article.asp؟ AID = 726997
—روبرت برييدت