دكتور. احمد العيسى وزيرا للتربية والتعليم
أطلقت وزارة التربية والتعليم الأسبوع الخامس عشر من الفصل الدراسي الثاني الذي يسبق أسبوعين من امتحانات نهاية الفصل الدراسي ، الأسبوع الحي الذي يبدأ في الثالث عشر من شعبان ويسبق الامتحانات النهائية.
وجه التعليم وزاراته في مناطق ومحافظات المملكة لتحويله إلى أسبوع نشط يعزز تحصيل الطلاب ويسهم في تحقيق الأهداف التعليمية في كل مادة ، والاستثمار هذا الأسبوع في زيادة فرص التعلم وتحسين مستويات التحصيل الدراسي والارتقاء. النتائج التعليمية.
وأوضحت الوزارة أن جزءًا من الأسبوع الحي هو تنفيذ حزمة من البرامج الإجرائية التي تنص على استمرار الدروس حسب الوقت المعتاد طوال العام ، سواء عند الدخول أو الخروج ، واستمرار المعلمين في التنفيذ الفعال للدروس. التدريس وحضور الطلاب في جميع أيام الدراسة ، ومراقبة حضورهم يوميًا والتوثيق المستمر لبيانات حضور الطلاب وغيابهم في برنامج نور.
تضمنت الإجراءات إجراء الاختبارات (الشفوية – الكتابية – العملية) في جميع المقررات خلال الأيام الأخيرة من الأسبوع الخامس عشر لضمان تحقيق الطلاب لأهداف التعلم ، وتنفيذ خطط لمعالجة نقاط ضعف الطلاب في مختلف المواد وتضمين الجدول الدراسي المعتاد في ساعة على الأقل لممارسة الأنشطة المجانية تحت إشراف المعلمين زيادة تأثير التعلم وربط هذه الأنشطة بالمواد الدراسية وتحليل نتائج الطلاب في الصف الأول.
وتحدث التعميم عن إدخال برامج تربوية تعالج فقدان التعليم لدى الطلاب والطالبات بالمرحلة الابتدائية على النحو التالي: إنشاء وتنفيذ برامج لمعالجة الفشل المدرسي للطلاب الذين لا يديرون المعايير ، وتقسيمهم إلى مجموعات. ، وإسناد تفعيلها للمعلمين حسب التخصص وبناء وإدخال البرامج الإثرائية التي تساهم في تحسين تعلمهم وإثرائهم وتنويعهم.أساليب الدعم المقدمة للطلاب في كل مادة والتي تشمل تكرار المفاهيم الهامة – مسابقات في المنهج – القراءة المجانية (فرديًا / جماعيًا) ، من خلال تكليف الطلاب بإنشاء عروض تقديمية حول موضوع معين وعرضها والتحدث أمام زملائهم ، وتطبيق الأنشطة المختلفة التي تساهم في المعرفة والدعم العلمي للطلاب ورصد نتائج طلاب المرحلة الابتدائية في نظام نور ، إغلاق الفترة الرابعة من فترات التقييم المستمر ، وعدم تسليم نتائج الطلاب حتى نهاية الأسبوع السادس عشر ، وتكثيف الزيارات لجميع مستويات التعليم من جميع القطاعات الإشرافية (إشراف تربوي) ، والأنشطة الطلابية ، وإرشاد الطلاب ، والتربية الخاصة ، والتلاميذ الموهوبين ، والتعليم الخاص ، وما إلى ذلك) في أقسام التعليم والجهات المرتبطة بها لتزويد المدارس بالدعم اللازم ومتابعة جودة التنفيذ.