مجالات تعليم الكبار وأهميته

تعليم الكبار

• تعليم الكبار هو تعليم موازٍ للتعليم الفني والتعليم العام ، وتهدف خطته إلى الأشخاص الذين يبحثون عن فرص للمشاركة في التعليم الرسمي وتحسين مهاراتهم وقدراتهم ليكونوا مناسبين للمهن أو المهن المتخصصة.
• يمكن تعريف تعليم الكبار أيضًا على أنه مجموعة من الأنشطة التعليمية المتعلقة بالشباب والبالغين خارج نظام البيئة التعليمية التقليدية ، مثل المدارس والجامعات.
• ما يعتبر أيضًا أنشطة علمية وثقافية وفنية يقوم بها الأفراد في المؤسسات الخاصة هي رغبات شخصية ، تقوم على سلسلة من المفاهيم والقيم والممارسات التي تتكيف مع متغيرات العصر وتطوره.
• حددت المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم تعليم الكبار في خطتها “إستراتيجية تعليم الكبار في العالم العربي” على النحو التالي: “تتم العملية التعليمية بأكملها بشكل رسمي أو غير رسمي وهذا يرجع إلى قدرة كبار السن في المجتمع.
• يتم تطوير معارفهم وإثرائها وتحسين مستواهم التقني. يشمل تعليم الكبار التعليم الرسمي والتعليم المستمر والتعليم غير الرسمي وأشكال مختلفة من التعلم غير الرسمي والعفوي ، وهو مقبول في مجتمع متعدد الثقافات.
• تعليم الكبار هو تعليم يقوم على النظرية في التطبيق العملي.

مجالات تعليم الكبار

1- التعليم النظامي

• يتم التعليم الرسمي في المؤسسات التعليمية الرسمية بناءً على دورات محددة ويتم منح شهادات معترف بها لهذا الغرض.
• تسمح بعض الكليات لنسبة معينة من البالغين بدخول الدورة الدراسية الرسمية بناءً على الدورات التي يدرسها طلاب الكلية.

2- التعليم غير النظامي

• يتم تنظيم التعليم غير الرسمي أيضًا من قبل المؤسسات الرسمية ، ولكن لا يتم منح الدرجات العلمية.
• يمكن الحصول على فرص التعلم هذه من أماكن العمل ومنظمات المجتمع المدني.
• يأخذ الطالب الدورة على أنها عامة ، لكن لا يوجد امتحان أو شهادة.

3- تعليم ترفيهي

• يشمل الترفيه جميع الأنشطة المتعلقة بالعمل والأسرة والمجتمع في المؤتمر وبشكل أساسي في المساء أو في عطلات نهاية الأسبوع.
• يشمل جميع الأنشطة البدنية والعقلية ، من دروس اللياقة البدنية إلى دروس الطبخ الأساسية أو العناية بالزهور.

أهمية تعليم الكبار.

• مع شرح لمجالات تعليم الكبار وأهميتها حيث أنه يساعد الفرد على تحقيق رغباته الشخصية الآن وفي بيئته سواء كان ذلك في الأسرة أو بيئة العمل أو في جميع جوانب المجتمع.
• جهاز يزود الأشخاص الذين يشاركون بانتظام في برامج تعليم الكبار بمجموعة واسعة من المعارف والمهارات والنماذج التي تسمح لهم بمعاملة أنفسهم والآخرين على النحو الأمثل وتحقيق علاقة فعالة بين الأشخاص والأدوات.
• الأجهزة التي تمكنهم من أداء الأدوار الموكلة إليهم بالإضافة إلى تشجيع الناس على لعب دور التحفيز الذاتي دون إكراه وفهم أدائهم ومساعدتهم ، فإن الهدف هو تحقيق أهدافهم غير القابلة للتحقيق قبل التسجيل في برنامج تعليم الكبار.
• تعريف الأشخاص المشاركين في البرنامج بمسؤولياتهم والغرض من ذلك هو إنفاذ حقوقهم وإعلامهم بحقوق الآخرين.
• والغرض من ذلك هو المطالبة بالحماية بالوسائل القانونية لأن هذه الوسائل تساعدهم على حماية أنفسهم شخصيًا واجتماعيًا.
• مواكبة التطورات الرئيسية في العلوم والتكنولوجيا ، وتثقيف الناس من جميع الأعمار ، لأنها القوة العاملة في المجتمع وتساعد على تطوير المهارات والقدرات.
• مواكبة العصر وتعزيز وتطوير المعرفة في البرامج التعليمية ، ومواكبة المعرفة الواسعة على المسرح الدولي.
• القضاء على ظاهرة الأمية ، حيث أدت الزيادة الهائلة في عدد السكان إلى انتشار الأمية ، لذلك يبدو من الضروري الاهتمام بالنظم التعليمية القائمة ومحاولة تطويرها.
• اسمح للأشخاص الذين يشاركون بانتظام في البرامج التعليمية بالحصول على فهم أفضل بين الناس من جميع مناحي الحياة.
• مساعدة الناس على زيادة طاقاتهم وحل المشكلات والعقبات الفكرية والاجتماعية والمهنية التي قد يواجهونها في الحياة والتي تنعكس في تطور أشكال الإنتاج المختلفة.
• تحسين القدرات الشخصية وتطوير قدراتهم الاجتماعية والثقافية والسياسية والاقتصادية.
• تصحيح وتعديل العيوب الشخصية إن وجدت التي قد تكون ناجمة عن التعليم النظامي.
• ساعد الفرد في تلبية رغباته الشخصية الآن وفي المستقبل.

أنواع تعليم الكبار

1- التعليم المتعلق بالكفاءة الفنية والمهنية

هذا برنامج تعليمي مصمم لإعداد الموظفين الدائمين لوظيفة جديدة أو تطوير مهاراتهم أو إيجاد مهارات جديدة مناسبة لمهنتهم أو تجارتهم.

2- التربية المتعلقة بالرعاية الاجتماعية والحياة الأسرية والصحة

يشمل هذا النوع تنظيم الأسرة ، الأبوة والأمومة ، أنماط الاستهلاك ، العلاقات الأسرية ، الصحة والنظافة.

3- التربية المتخصصة في المجالات السياسية

هذا برنامج تعليمي يشمل الشؤون العامة والشؤون الدولية وتنمية المجتمع والمشاركة السياسية الشخصية والأنشطة المتعلقة بالحكومة.

4- التربية من أجل تحقيق الذات

تتضمن الدورة المهارات المكتسبة شخصيًا مثل الموسيقى والفن والأدب والحرف اليدوية والرقص.

5- التعليم التعويضي

• إنه أهم نوع من برامج تعليم الكبار وشرط أساسي للالتحاق بأنواع أخرى من تعليم الكبار.
• لأن الغرض من هذا النوع هو محو الأمية في المجتمعات المختلفة وتحقيق التعليم الابتدائي لجميع الأعمار.

خصائص تعليم الكبار

• هذا نشاط تطوعي وليس إلزاميًا ، حيث يمكن للأفراد اختيار تنظيم هذا النشاط.
• لا يتطلب هذا النشاط التفاني بدوام كامل من المتطوعين العاديين لأن الوقت مخصص.
• لا يتم تمويل هذا النشاط من قبل طرف واحد ، لأن العديد من المؤسسات تشارك في تمويله وتنظيمه ، وقد تكون هذه المؤسسات وكالات حكومية أو منظمات غير حكومية.
• وهو نشاط بالإضافة إلى تعليم الأميين الكتابة والقراءة والعمليات الحسابية البسيطة ، كما يشمل تعليم الكبار في سن التعليم الأساسي الإلزامي.

سمات تعليم الكبار الناجح

• نظرًا لنطاق تعليم الكبار وأهميته ، سيتم تعديل المواقف التعليمية وفقًا لقدرات واحتياجات واهتمامات المشاركين في البرنامج.
• لا يعلو المعلم على الطالب ، وتتسم الخطة التربوية بالصداقة بين المعلم والطالب.
• المساهمة الفعالة للمشاركين المنتظمين في العملية التعليمية والتأكد من أن دور المعلم هو تعزيز العملية التعليمية ومساعدة المشاركين المنتظمين على ممارسة العملية التعليمية والتغلب على أي صعوبات قد يواجهونها.
• الاستفادة من الخبرة والمعرفة المتراكمة لدى المتعلمين الكبار في مجال البرامج الخاصة واستخدام هذه الخبرات كمصدر للتعلم.
• إعلام المشاركين في البرنامج التعليمي بالعلاقة الوثيقة بين الجهد الذي بذلوه والأهداف التي تم تحقيقها في البرنامج من خلال طرق التدريس المختلفة التي تراعي الفروق الفردية بين المشاركين والاختلافات في ظروفهم المهنية والثقافية وصندوق المعرفة.
• اعمل مع المعلمين ومنظمي البرنامج لإنشاء قائمة بالأهداف والإنجازات.

مشاكل تعليم الكبار

• بغض النظر عن تعدد مجالات تعليم الكبار وأهميتها ، يعتبر نظام تعليم الكبار ضمن حدود واسعة ، مما خلق العديد من المشاكل والعقبات ، حيث يصعب السيطرة عليه داخل حدود نظام مغلق.
• أدت الحروب والصراعات بين الدول إلى ظاهرة الأمية ، مما يعني عدم قدرة الكبار على التعلم.
• كما ساهمت وسائل الإعلام المختلفة والمعلومات المتعددة في تعليم الكبار الأميين مما أدى إلى تحسين حياتهم البيئية والاقتصادية والصحية.
• نتيجة لارتفاع معدل المواليد ، ازداد عدد الأميين في الدولة ، على الرغم من انخفاض معدل الأمية في العالم العربي والعالمي أيضًا.
• قد تتسع الفجوة بين الحضارات بين بعض الدول التي لا تتبنى التقنيات الحديثة كنهج لأداء المهام والمهن ، والدول المتقدمة التي سعت إلى الاستفادة من أنظمة المعلومات الحديثة وبعض الاستراتيجيات لتعليم الكبار.
• لا تزال هناك فجوة واختلاف كبير في التشريعات والاستراتيجيات التي تساعد في تثقيف الكبار حول أنظمة المعلومات سريعة التغير.
• هنا نصل إلى استنتاج مفاده أن المشكلة ليست في تعليم الكبار ، ولكن في مواكبة التدريس والتعلم بسرعة المعلومات ، تمامًا كما يحتاج الكبار إلى التعلم من التقنيات الحديثة المتاحة.