بيداغوجيا المشروع في ماده النشاط العلمي

أصول تدريس المشروع في موضوع النشاط العلمي

إن تعريف علم أصول التدريس في موضوع النشاط العلمي هو مجموعة من الأنشطة المقترحة ، مبرمجة لتحقيق أهداف ونتائج محددة بناءً على بيانات محددة ، وفقًا لمراحل متسلسلة مترابطة.
إن أصول التدريس في المشروع هي التزام بمهمة تنفيذ حقيقة ، يحددها الطلاب طوعًا ، وفقًا لاحتياجاتهم ووفقًا للموارد المتاحة في بيئتهم.
يمثل المشروع تحديا لبعد المشاكل واستخدام المعارف والمهارات السابقة وخلق مواقف تعليمية جديدة.
إنه نهج تعليمي يميز الطالب في بناء معرفته من خلال المنطق التعاقدي ، ويدعمه الدافع الذي يثيره في نفوس الطلاب.

الأسس النظرية لعلم أصول التدريس

تستمد أصول تدريس المشروع في موضوع النشاط العلمي أصوله النظرية من نظرية البنائية الاجتماعية ، ويشير المفهوم الحديث للتعلم إلى إشراك المتعلم.
هذا مبني على التواصل معه ومساعدته على استيعاب المعرفة ، وخلق حالات من القلق والتوازن.
والتوازن يعني البحث عن حالات التوازن ، وعلم التربية الحديث يسمح بنشاط المتعلم.
ساعدت أبحاث علم النفس الحديثة في دعم هذا التدريس ، حيث تعتقد أن العقل البشري مجزأ إلى قوالب.
كل واحد منهم مسؤول عن عمليات ذهنية محددة وذكاء يمكن صقلها وتشكيلها.
وربط النشاط العقلي بالنشاط العملي الإبداعي للمتدرب ، وفي أصول التدريس الخاصة بالمشروع تعتبر نظرية التفكير النقدي والإبداعي مرجعاً أساسياً.
كانت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات متوافقة مع أصول التدريس في المشروع ، مما أدى إلى الاعتقاد بأن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي السبب في ظهور علم أصول المشروع.

مشروع بحثي في علم أصول التدريس

يعتبر Dawe من أوائل العلماء الذين انتبهوا إلى أصول التدريس في المشروع. اعتبر Dawe التعلم على أنه عمل منظم لتحقيق هدف معلن ، مما يشير إلى أن الطلاب يكملون العمل ويقضون نشاطهم العقلي عليه.

خصائص أصول التدريس في المشروع

المشروع من احتياجات الطالب وهو قابل للتنفيذ.
المشروع له قيمة تعليمية حقيقية ، المشروع يقوم على العمل الذي سيبدأ منه وينتهي.
تشجع هذه التربية على التشاور والتعاقد بين الأفراد.
تشجيع الطالب على الإبداع والابتكار.
يتحمل الطالب مسؤولية تنفيذ المهمة بنفسه ، وبالتالي ، يكون مكتفيًا ذاتيًا في التعلم.

مزايا التدريس وفق أصول التدريس الخاصة بالمشروع.

اجعل الحياة المدرسية جزءًا من الحياة الاجتماعية ، وساعد في جعل التعليم عمليًا من خلال مشاريع ملموسة.
استطاع ربط موضوعات الدراسة ببعضها البعض وتنمية روح التعاون والأخوة بين الطلاب.
يقوم على التشاور والتعاقد بين أعضاء الفريق لتحقيق نتيجة قابلة للتحقيق في فترة زمنية محددة.
يغرس الطلاب في روح التعاون والتكامل والعمل الجماعي في تنفيذ المهام.
يحترم نمط التعلم لأعضاء المجموعة وفقًا لمبدأ الاختلاف والذكاء المتعدد.
يساعد الطلاب على أن يكونوا مبتكرين ومبدعين وقادرين على حل المشكلات بالسلوك الجيد.
غرس روح المبادرة والقيادة والمسؤولية في نفوس الطلاب.
يعتاد الطالب على بناء تعلمه بنفسه ، مما يدفعه إلى الثقة بنفسه في التعاون والبحث عن المعلومات واستثمارها واستخدامها في المواقف الجديدة.

خطوات المشروع التربوي

1- مرحلة الإدراك العام لطبيعة وأهداف المشروع

مرحلة مهمة للغاية تتطلب العصف الذهني وتوليد تمثيلات واضحة حول المشروع الذي سيتم تنفيذه من حيث.
تمت صياغة الموضوع بدقة ووضوح.
الدوافع اطرح سؤالا ما هي أسباب اختيار المشروع؟
الأهداف والفرضيات ، ووضع مجموعة من الفرضيات ، أو التنبؤ بالنتائج المتوقعة.

2- مرحلة الإعداد من النواحي العملية واللوجستية والتنظيمية

العناصر التي قد تعجبك:

بيان حالة مدرس أزهري إلكتروني

أسئلة وأجوبة حول محو الأمية.

الفرق بين الدائن والمدين

في هذه المرحلة سيكون هناك إعداد وأدوات عمل واعتماد أساليب تنظيمية تضمن تحقيق الأهداف المرجوة من خلال التعريف.
الموارد والأدوات وتحديدها بدقة ، المستخدمة أثناء تنفيذ المشروع.
التقويم والجدول الزمني ، ووضع جدول زمني توضيحي ومفصل للوقت المستغرق لإكمال المشروع ، أو كل مرحلة منه.
الأدوار والمهام ، حيث يتم تحديد المهام وتوزيعها على الطلاب أو المجموعات ، حيث يتم الاهتمام بالمهارات والكفاءات والذكاء.
الالتزامات والعقود استخرج الالتزامات من الطلاب أو المجموعات في إطار التعاون التربوي.
التداخل والشركاء ، يتم تحديد شخصية الشركاء أو المشاركين في المشروع من خارج المؤسسة.

3- مرحلة الإنجاز تنفيذ المشروع

عملية التنفيذ ، يتم تنفيذ المشروع باستخدام الأدوات المناسبة ، فيما يتعلق بالتقصير.
وضمن إطار المهام الموكلة لكل فرد أو مجموعة مع مراعاة الأهداف السائدة والاستعانة بمرشد المعلم في كل مرحلة من مراحل تنفيذ المشروع في مواجهة المعوقات.

4- المرحلة النهائية هي مرحلة التقييم

إن أصول تدريس المشروع في موضوع النشاط العلمي ، في هذه المرحلة هي مرحلة تحديد المكانة ، حول ما تم إنجازه.
تصحيح المسار والتغلب على بعض المعوقات المحتملة خلال مرحلة التنفيذ أو النهائيات للتأكد من درجة تحقيق الأهداف الموضوعة.
بدون إجراء تقييم شامل للمشروع التربوي ، لا يمكن قياس نجاحه.
والوقوف على نقاط القوة والضعف ، الاستفادة منها في المشاريع القادمة ، وتعتبر مرحلة تقييم مهمة للمعلمين.

نماذج ومراجع لمشاريع أصول التدريس

مشروع مكتبة الفصل الدراسي ، من نماذج مشروع البيداغوجيا ، وغيرها ، منشورات عالم التربية.
قواميس مرجعية للعلوم التربوية ، عبد الكريم غريب.
الدليل التربوي للتعليم الابتدائي منهجية إدارة المشروع التربوي د. الوارث الحسن.

عناصر مهمة في علم أصول التدريس

الاحتياجات الفردية أو الجماعية حسب الأولويات.
أهداف.
الأساليب والاستراتيجيات.
المشاركون والشركات.
توزيع المهام والمسؤوليات.
الموعد النهائي لإكمال المشروع.
نماذج التقييم والمراقبة.
تعديل وتدقيق المشاريع.

تم تحديد الوظائف التربوية للمشروع بواسطة Pro Note

تقوم الوظيفة الاقتصادية على بدء المشروع وتخطيطه بما يتطلبه من إمكانيات مادية واقتصادية.
تتمثل الوظيفة العلاجية في تجديد اهتمام الطالب بالمدرسة من خلال تشجيعه على الانخراط في مشروع مهم من أجله.
الوظيفة الاجتماعية ، لأن المشروع يتطلب بالضرورة تدخل الشركاء لتنفيذه.
تحدد الوظيفة الديالكتيكية الأفعال التربوية وتوجهها ، فيما يتعلق بمعالجتها المقطعية ، والمعرفة والأغراض الجديدة.
الوظيفة السياسية عندما يصبح علم أصول التدريس في المشروع نهاية للتعليم ، وليس مجرد وسيلة ، فمن المفترض أن يضمن تكوين المواطن ، من منظور المشاركة الفعالة.

أدوار المعلم في أصول التدريس للمشروعات

تحديد المعرفة المرتبطة بالمشروع.
قياس جدوى تنفيذ المشروع مراقبة الموارد التعليمية المرتبطة بالمشروع.
العمل كوسيط ، وليس كميسر ، وليس كصاحب معرفة.
قبول الاختلاف والقدرة على دمج الطلاب.
إدارة العمل الجماعي وإدارة النزاعات العاطفية والوجدانية والمعرفية.
فتح المدرسة على بيئتها ، وإعطاء نهج تجريبي للممارسات والمواقف.
اعرض الجوانب الإيجابية للطالب فوق السلبيات ، وضعها في موقع أقرب إلى النجاح.
تقييم سير العمل والخطوات المتبعة مع تقدم المشروع.
الشركاء ونوع المتعاونين في المشروع.
وتساهم الوزارة ممثلة بالأكاديمية الجهوية والمديرية الجهوية في تمويل المشروع.
يساهم المجتمع المحلي في تمويل المشروع ويساهم في بعض الحدود المتاحة.
تساهم جمعية أولياء أمور الطلاب وأولياء أمورهم في تمويل المشروع المشاركة في أنشطة النادي المختلفة ، وتعتبر من الجمعيات المهمة في المشروع.
جمعيات المجتمع المدني واستثمار خبراتها في تنويع الأنشطة التربوية والثقافية.

موارد المشروع

الموارد الداخلية للمؤسسة البشرية الأطر التعليمية والإداريين.
الطلاب المادية التوفر في غرفة صالحة.
مساهمات المصادر الخارجية للجمعيات المدرسية من قسم الشركاء الأكاديميين.