وأكدت جامعة شقراء في بيان لها ، أن فصل طالب كلية التربية بمحافظة عفيف جاء وفق الأنظمة المعمول بها ، حيث أشارت إلى أنها أتاحت للطالب 5 فرص لرفع معدله المتدني ولم يستفد منه. خلال السنوات الأربع والنصف التي قضاها في الجامعة ، مما اضطر اللجان والمجالس ذات الصلة إلى تطبيق الأنظمة واللوائح بحقه.
وقالت الجامعة في بيان: بالإشارة إلى ما تم نشره مؤخراً في وسائل الإعلام حول وضع طالب من كلية التربية بمحافظة عفيف التابعة لجامعة شقراء ، ولتوضيح حقيقة وضعه الأكاديمي ، استنفد الطالب جميع الفرص الأكاديمية ولم يتم تسجيله إلا بعد منحه (4) فرص أكاديمية.
وأضافت: أعطيت الفرصة الأولى والثانية للطالب مباشرة والثالثة بعد عرض موضوعه على مجلسي القسم والكلية وحصل على موافقتهما ، وأعطيت الفرصة الرابعة والأخيرة بعد عرض موضوعه. إلى المجالس والهيئات النقابية والجامعات المتخصصة فيها “.
وتابعت: “الفرصة الأخيرة والموافقة كانت خلال الفصل الدراسي الأول من العام الماضي ، وبعد أن تلقى الطالب الإنذار الخامس ، تم تعيين شخص ذي سلطة من قبل اللجنة التي تعاملت مع هذا الأمر لدراسة وضعه والتحقيق في وضعه. منظمة في هذا الصدد.
وأضافت: “التحق الطالب بقسم الفيزياء منذ الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي (1434 هـ / 1435 هـ) وأكمل (74) ساعة فقط من الخطة الدراسية خلال فترة الدراسة للعام. أربع سنوات ونصف ويبلغ معدله التراكمي (1.86 من 5) مع بقاء (55) ساعة. تم تضمينه في الحصول على الإنذارات الأكاديمية وأتيحت له الفرصة وفقًا لنظام ولوائح مجلس التعليم العالي والتعليم العالي ولائحة الدراسة والامتحانات للدراسات الجامعية واللوائح التنفيذية للجامعة.
وأضافت: “بناءً على ما تم ذكره ، يُلاحظ أن الطالب لم يستغل الفرص الأكاديمية المتكررة التي قدمتها نصائح مختصة لرفع معدله التراكمي ، وتأسف الجامعة بشدة على استنفاد أي طالب للفرص الأكاديمية”. متوفر في النظام وفق لوائح مجلس الجامعات والكليات ولائحته “.
الطالب: عبد الرحمن بن زيد المطيري. وناشد المسؤولين في جامعة شقراء إعادة تسجيله للدراسة واعتبارها خارج رعاية الوالدين بعد فصله الأكاديمي ، مؤكدا أن ما دفعه لذلك هو إنصافه لوالدته التي كانت ترتاد مستشفيات في الرياض ، لم يكن لديه خيار سوى التضحية بنفسه من أجلها والتغيب عندما تحتاجه حتى تجمعه أيامًا.