تعريف ومفهوم التدريب الميداني
- يمكن تعريف التدريب الميداني على أنه مجموعة من المهارات والخبرات التي يتم تقديمها للطلاب داخل مؤسسة أو من خلال الممارسة.
- يتعلق الأمر باكتساب المعرفة بوعي وعمد حتى يتمكن الطلاب المتمرسون من نقل معرفتهم المحدودة بالمهارات والمواقف والفهم إلى مستوى أعلى.
- هذا حتى يتمكنوا من أداء الخدمات الاجتماعية بشكل مستقل في المستقبل والتدريب في الموقع يمثل هذه العمليات.
- يتم تنفيذه من قبل مجموعة من المعلمين. هذا ليس فقط لمساعدة الطلاب على اكتساب المعرفة المختلفة والخبرة الميدانية والمهارات الفنية.
- ولكن أيضًا لتعديل خصائصهم الشخصية وسلوكياتهم وبالتالي تعزيز التطور المهني للطلاب بشكل كبير من خلال ربط المعرفة النظرية بالتطبيقات العملية.
- بالإضافة إلى التدريب ، فهي تمكن الطالب من الالتزام الكامل بالدورة ، ولكنها تنطبق أيضًا على مؤسسات معينة تتطلب إشرافًا مهنيًا.
أهمية التدريب الميداني للطلاب
التدريب في المجال مهم جدا في خطة إعداد الطلاب ، وترجع أهمية وفوائد التدريب في المجال لعدة أسباب ، وهي:
- يمثل التدريب الميداني المجال المهني الأول للطالب الذي يطبق المهنة التي يريد أن يتعلمها في بيئة حقيقية وفي واقع عملي.
- يمنح الطلاب الفرصة للتعامل مع الضغوط المختلفة التي قد يواجهونها عند المشاركة في سوق العمل.
- يمكن أن يساعد الطلاب على تعميق فهمهم لقواعد العملية التعليمية.
- تحسين مهارات التعلم الشخصية للطلاب.
- يوفر فرصًا للتفاعل والتعاون مع المعلمين والمدربين ذوي الخبرة في العمل.
- إنه يجعل الطلاب متحمسين للغاية وراضين عن المهنة التي يرغبون في دراستها.
- يمكن أن يساعد الطلاب على فهم احتياجات وخصائص الفصول المستخدمة والوسائل التعليمية والأدوات المستخدمة في الفصل.
- يعد التدريب الميداني طريقة فعالة لمساعدة الطلاب على اكتساب مهارات وقدرات جديدة ليست لديهم بالفعل ، فهذه المهارات تسمح لهم بتوسيع مفاهيمهم وتعديل ميولهم وتعزيز إبداعهم.
- يمكن أن يساعد الطلاب على التخلص من العادات السيئة والمواقف المضللة التي يمكن أن تمنعهم من التكيف مع كمية المعرفة والكم الهائل من المعلومات والتقدم السريع والهائل في الحصول على أفضل الأساليب التقنية.
- اكتساب المعرفة التي تساعد الطلاب على نقل التجربة المخططة والبرنامجية سواء كانت تجربة تعليمية أو اجتماعية أو ثقافية.
- خلق صلة بين الجانب النظري من خلال المعرفة المكتسبة والجانب العملي من خلال العمل المنتج
- يخلق التدريب الميداني حبًا للطلاب للعمل المفيد اجتماعيًا ومن خلال الاتصال المباشر مع الثقافات والبيئات المختلفة لتقدير قيمة التفاعل والترابط مع المجتمع الذي يعيشون فيه ولا يجد الطلاب أي تفسير لذلك في الدورات أو في المختبر الحقيقي.
الغرض من التدريب الميداني للطلاب.
- تزويد الطلاب المدربين بجميع الميول السلوكية التي يجب أن تميز الخبراء في مجالهم وأن يكونوا ناجحين في الصناعة التي يرغبون في تعلمها.
- تزويد الطلاب بفرصة تحويل المفاهيم النظرية المختلفة والمعرفة المكتسبة في المرحلة الأكاديمية إلى سلسلة من التطبيقات العملية والأساليب العملية.
- تزويد الطلاب المدربين بجميع المهارات الفنية اللازمة للعمل الميداني من خلال المشاركة في الممارسة الميدانية والتطوير الذاتي المهني الذي يساعد المتدربين على اكتساب القيم والأخلاق المهنية.
- يجب أن يأخذ الطلاب في الاعتبار عادات العمل المهنية حتى يتمكنوا من الاستفادة منها في عملهم المستقبلي ، ووفقًا للمبادئ الفنية ، يتم إعطاء المتدربين مهارات وقدرات مختلفة مطلوبة لإجراء عملية التسجيل.
- تزويد الطلاب بالخبرة الميدانية الأساسية المتعلقة بعمليات الممارسة المهنية ، مثل التشخيص والفحص والعلاج والتقييم.
- تزويد الطلاب المدربين بفرص لاكتساب الخبرة على مستوى الفريق والمعرفة ومهارات العمل الجماعي مع أعضاء الفريق أو الخبراء في المجالات المهنية الأخرى.
طرق التدريب الميداني
يستخدم التدريب الميداني العديد من الأساليب لتحقيق الأهداف المرجوة من هذا التدريب الميداني ، ومنها الأسباب التالية:
أولاً: المؤتمرات
- إنه الجانب النظري للتدريب الميداني. يرتبط التعليم الأكاديمي عمومًا بالمحاضرات وهو وسيلة لتدريس وتفسير الدورات الجامعية والمواد التعليمية. يشرف مشرف التدريب على الطلاب ويساعدهم في إجراء التحقيقات الميدانية.
- وكذلك المساعدة التي يجدها طلاب البحث في تطوير نتائج البحث ومقابلة جميع الاستفسارات والأسئلة التي لدى الطلاب.
ثانياً: الورشة
- بعد الانتهاء من العمل الميداني والبحث ، تعقد ندوات تهدف إلى تعريف الناس بالمراحل التي تحدث في عملية البحث الميداني.
- تقديم خطوات التحقيق والنشاط المتعلق بالتدريب وتقديمها للمشرف يتم الحصول على جميع النتائج من خلال التدريب وتقييم نجاح المتدربين.
ثالثًا: دراسة حالة
العناصر التي قد تعجبك:
التعبير عن أفضل صديق باللغة الإنجليزية مع الترجمة
مقال عن الرياضة للصف الثاني من المدرسة الثانوية.
مقال عن الكهرباء للصف الثالث
غالبًا ما تستخدم هذه الطريقة للتدريب في المجال الطبي والاجتماعي لأنها تعتمد على دراسة متعمقة للوضع لتحقيق أهداف الخطة ، يقوم المجتمع بالتقاط الصور ثم كتابة ملخص للمقابلات التي أجراها كل شخص أو المجموعة في مجموعة التدريب.
الرابع: ملاحظات
- تعتمد طريقة التدريب هذه على ما يسمى بدقة المراقبة والتتبع ، وهو ما يعني استخدام الورق والقلم والمفكرة كوسيلة تسجيل لتسجيل الأحداث والمواقف والتفسيرات وما إلى ذلك. ماذا يريد المدير؟
- يسمح تسجيل المحتوى الذي توفره بيئة التدريب الميداني للمتعلم بالرجوع إلى هذه التعليمات عند الضرورة ومساعدته على فهم جميع الجوانب النظرية للموضوع ، وكذلك فهم الوضع الحقيقي والجوانب المتعلقة بالموضوع.
تقييم معايير التدريب الميداني للطلاب
يتم تقييم طلاب التدريب الميداني بناءً على مجموعة من المعايير الأساسية ، وهي كالتالي:
أولا ، السلوك المهني والشخصي.
ويظهر تقييم الطالب بناءً على هذا المعيار النقاط التالية:
ثانياً: المهارات المهنية العامة
يمكن تقييم الطلاب وفقًا للمعايير التالية:
ثالثًا ، القدرة على العمل ضمن فريق.
بناءً على هذا المعيار يتم تقييم الطالب وفق الآتي:
رابعاً: المهارات المهنية المتخصصة
يتم تقييم الطلاب وفقًا للمعايير التالية: