مقارنة بين التعلم بالاكتشاف والاستقصاء

من أجل مقارنة التعلم بالاكتشاف والتعلم مع الاستفسار ، يجب تحديد كليهما.

1- ما هو التعلم بالاكتشاف؟

التعلم بالاكتشاف هو اهتمام الطالب باستخدام عقله في الملاحظة والقياس والاستدلال.
يُعرَّف التعلم بالاكتشاف على أنه عمليات عقلية قائمة على المبادئ العلمية والعلاقات العقلية.
التعلم بالاكتشاف مناسب في المراحل الأولى من الدراسة.
وتعني كلمة اكتشاف في المعجم الكشف عن الشيء ، أو الكشف عن الغلاف الذي يخفيه ببعض الجهد في ذلك.

2- ما هو التعلم الاستقصائي؟

التعلم الاستقصائي هو استغلال المتعلم لمهاراته الاستكشافية في الممارسة.
يعتمد التعلم الاستقصائي على العقل والعمل معًا.
التعلم بالاستقصاء مفيد في مراحل الدراسة المتقدمة.
يُعرَّف الاستقصاء بأنه نشاط منظم بغرض اكتشاف العلاقات بين الأشياء ووصفها.
إنها إحدى طرق التعلم القائمة على الاستقصاء التي تؤدي إلى الاكتشاف.

أهداف التعلم بالاكتشاف والتعلم الاستقصائي

كلا النوعين من التعلم لهما نفس الأهداف ، والتي يتم تلخيصها أدناه:

امنح الطلاب الفرصة للتفكير بشكل مستقل لاكتساب المعرفة لأنفسهم.
ساعد الطلاب على اكتشاف معنى أشياء معينة.
تطوير مهارات التفكير العليا ، مثل التوليف والتحليل والتقييم.
يتوصل الطالب إلى مفاهيم جديدة لنفسه بناءً على حقائق معروفة حول موضوع الدراسة.

خصائص التعلم بالاكتشاف والتعلم الاستقصائي

1- خصائص التعلم بالاكتشاف

عندما نناقش خصائص التعلم بالاكتشاف ، يجب أن ننظر إلى زاويتين ، وهما:

معلم

يقوم المعلم بدور الوسيط في عملية التعلم وهو دور مهم للغاية وخاصة في التعلم الاستكشافي ويتلخص دور المعلم في الاكتشاف والتحقيق على النحو التالي:

توفير بيئة تعليمية مناسبة تدعم التفكير المستقل.
أرشد الطلاب في التحقيق والاكتشاف من خلال طرق معينة ، مثل العصف الذهني.
وضع الخطط المناسبة لتوجيه الطلاب.
ساعد الطلاب على التعامل مع المشكلات بطريقة علمية.
توفير أدوات التعلم اللازمة.
التركيز على تحسين مستوى تفكير الطلاب من خلال تشجيعهم على التحليل والاستنتاج.
يجب أن تكون مستعدًا لحقيقة أن التعلم بالاكتشاف والاستقصاء يستغرقان وقتًا أطول.
الإعداد السابق للأسئلة التي تتكيف مع المستوى العقلي للطلاب وتأخذ في الاعتبار الفروق الفردية بينهم.

الطلاب

يبني كل من التعلم الاستكشافي والتعلم الاستقصائي معرفتهم.

2- خصائص التعلم الاستقصائي

يتميز التعلم الاستقصائي بعدة ميزات وهي:

كفاءة كبيرة في تنمية التفكير العلمي القائم على الإبداع والابتكار.
التأكيد على الدراسة الذاتية المستمرة.
تحقيق مبدأ التعلم الذاتي والاستقلالية في الوصول إلى المعلومات.
تحويل دور المتعلم من المتلقي إلى الفاعل الإيجابي.
تأكيد دور الطالب كمحور للعملية التعليمية ، وتحويله إلى مبدع ومفكر.
لزيادة الوعي والفهم للبنية العلمية للطالب ، وكذلك المعلم.
اجعل الطالب متحمسًا لموضوع التعلم.
اكتساب مهارات جديدة مثل القدرة على المناقشة والتواصل من خلال الحوار.
يهتم الاستطلاع بزيادة ثقة الطالب بقدراتهم وأنفسهم.
مراعاة الفروق بين الطلاب من حيث القدرات والقدرات العقلية.
التعلم الاستقصائي أكثر اكتمالا من التعلم بالاكتشاف.

مراحل التعلم بالاكتشاف والتعلم الاستقصائي

يمر كلا النوعين من طرق التعلم بنفس المراحل ، وهذه المراحل هي:

1- ملاحظة

هي حالة تلقي معلومات لم يعرفها المتدرب من خلال ملاحظته.

2- التصنيف

حيث يتم تصنيف المعلومات إلى قسمين ، أحدهما يتعلق بالمفهوم والآخر غير مرتبط به ، مع دراسة جوانب علاقتهما من حيث الاختلافات أو التشابه.

3- القياس

العناصر التي قد تعجبك:

أسئلة وأجوبة حول محو الأمية.

الفرق بين الدائن والمدين

شرح نص من انت يا روحي؟

هو قياس المعلومات الجديدة على المعلومات المتاحة للطالب.

4- التنبؤ

القدرة على توقع الأشياء الجديدة في ضوء ما تم ملاحظته ودراسته وقياسه.

5- الوصف

وصف الظواهر وخصائصها في ضوء ما يتم ملاحظته وقياسه.

6. الخلاصة

القدرة على استنباط التعميم لكل ما حققه الطالب من خلال العمليات العقلية المتضمنة في الاستكشاف أو التحقيق.

ما هي خطوات الاكتشاف والاستقصاء التعلم؟

1- خطوات التعلم بالاكتشاف

يحتاج التعلم بالاكتشاف إلى المرور بعدة خطوات ، وهي:

التحضير لعملية التعلم.
كما تحدد أهداف التعلم بدقة ووضوح.
التأكد من توافر مصادر المعلومات والمراجع اللازمة لعملية التعلم.
خطّط للمسألة مع تحديد المشكلة وتحديد أبعادها ، وزيادة اهتمام الطالب بالمشكلة.
أرشد الطلاب خلال مراحل التعلم ، وتتبع تقدمهم ونتائجهم.
تنفيذ عملية التعلم.
بدء الدرس من قبل المعلم وإثارة شغف الطلاب تجاه موضوع الدرس.
اطرح أيضًا أسئلة مفتوحة وطرح إجابات على إجابات الطلاب.
وجه الطلاب لجمع وتحليل البيانات المتاحة والتي تم الحصول عليها.
الإشراف على الطلاب وتوجيههم في رحلتهم الاستقصائية والاكتشاف.
ساعد الطلاب في تصنيف المعلومات التي حصلوا عليها.
مراقبة الطلاب في مرحلة الاستنتاج والحصول على النتائج.

2- خطوات التعلم عن طريق الاستفسار

يتم تعلم الاستفسار من خلال هذه الخطوات:

اختر منصبًا تعليميًا.
اشرح مشكلة الدراسة للطلاب.
جمع البيانات عن الحالة قيد الدراسة والتأكد من صحة هذه المعلومات ودقتها.
حدد الافتراضات التي ستبنى عليها عملية التعلم.
كما تمت صياغة النظرية ومناقشتها.
تحليل ومراجعة نتائج المسح.

مزايا التعلم بالاكتشاف والاستقصاء

1- مزايا التعلم بالاكتشاف

مزايا التعلم بالاكتشاف هي كما يلي:

الاهتمام بالتعلم وليس التعليم ، المتعلم هو التعليم والتعلم.
تنمية شغف الطلاب بالبحث والاستفسار.
تأصيل فكرة الاستقلالية لدى الطلاب وزيادة الثقة بالنفس وتنمية القدرات العقلية.
تحقيق حس الإنجاز والطموح لدى الطلاب.
رفع توقعات الطالب عن نفسه وقدراته في اكتساب المعرفة وتنفيذ المهام العلمية.
كما أنه يخلق روحًا من المرح والتشويق في البيئة التعليمية ، مما يزيد من شغف الطلاب ورغبتهم في التعلم.
تشجيع المهارات اليدوية وكسب التقدير والاحترام لها.
زيادة دافعية التعلم لدى الطلاب وتشجيعهم على مواصلة الدراسة الذاتية.
يكتسب الطلاب وجهة نظر نقدية للمعلومات التي يتلقونها.
تنمية قدرات الطلاب على الربط والتحليل والمعالجة والحصول على.
تحفيز الدوافع الداخلية للمتعلمين نحو التعلم.
تحسين تخزين معلومات الطلاب ومهارات الاسترجاع.
كما أنه يلبي الاحتياجات المعرفية للطلاب.
شجع البحث والتفكير والتفكير.

2- مزايا التعلم الاستقصائي

للتعلم ، يتميز المسح بمزايا منها:

يساعد تعلم الاستفسار المتعلم على الاحتفاظ بالمعلومات ويسهل استرجاعها.
كما يحول الطلاب إلى مفكرين قادرين على الربط والتحليل.
يتضمن التعلم الاستقصائي العديد من المهارات الفكرية.
يزيد الدافع للتعلم بين الطلاب.

مساوئ الاكتشاف وتعلم الاستفسار

1- عيوب التعلم بالاكتشاف

هناك العديد من السلبيات والعيوب في التعلم بالاكتشاف ، ويمكن تلخيصها في الآتي:

يتطلب التعلم بالاكتشاف أيضًا قدرًا كبيرًا من الوقت نسبيًا.
تجاهل الفروق الفردية بين الطلاب.
تحتاج أيضًا إلى مهارات عالية قد لا تكون متاحة في الماجستير.
يمكن أن يؤدي فشل المتعلم في عملية الاكتشاف إلى الإحباط.
أيضًا ، هذه الطريقة غير مناسبة لجميع أنواع العلوم.
اختبارات الأداء ليست قادرة على إظهار فوائد هذا النوع من التعلم.
يمكنك أن تجعل الطلاب يشوهون المعلومات إذا ارتكبوا أخطاء ولم تقم بتصحيحها.
يفتقر العديد من المعلمين إلى الخبرة اللازمة لتوجيه هذا النوع من التعلم.

2- عيوب المعرفة البحثية

وهذا النوع من التعلم له عدة عيوب وهي:

لا توجد تعليقات على ما تم تعلمه.
من الصعب أيضًا إدارة التعلم من الاستطلاعات.
يستغرق التعلم بالاستقصاء وقتًا طويلاً للتنفيذ.
إذا لم يتم إنشاء مناخ تعليمي مناسب ، فإن عملية تعلم الاستفسار تالفة.