حكمة اليوم للاذاعة المدرسية وكيف تؤدي الإذاعة

خصائص الشخص الحكيم

• الشخص الذي يوصف بأنه حكيم هو الشخص الذي ترتبط حالته دائمًا بالحب من أجل المساواة وكذلك بتطبيق العدالة على الجميع.
  • لذلك يمكن القول أنه ملخص للتجارب الشخصية دون النظر إلى العدد الكبير من تلك التجارب.
  • يجب أن يتعلم الإنسان من تجاربه ، فلا فائدة بدونها.
  • يقاس الحكيم بمدى تأثيره على من حوله وتطبيق ما تعلّمه من تجارب حياته اليومية.
• وتجدر الإشارة إلى أن هناك فرقًا بين الذكاء والحكمة ، ويتم تعريف الذكاء على أنه قدرة الفرد على توصيل المعلومات أو الخبرة ، إما عن طريق إنشائها أو من خلال وجودها بالفعل.
  • أما الحكمة فتعرف بأعلى درجات الذكاء يمكن من خلالها أن يحدث فرقًا وأن يميز بين ما يتقبله العقل والقلب وما يضعهما على أساس الرفض وعدم الرفض.
• لكي يصبح الإنسان حكيمًا ، يجب أن يجمع بين خبراته وذكائه بالإضافة إلى ملخص تجارب حياته.
  • إنه يؤسس مقياسًا لقدرته على التكيف مع صعوبات الحياة ومشاكلها.إذا سارت الحياة بسلاسة في ذلك الوقت ، فهو متأكد من أن الشخص حكيم.

الحكمة وأهم مقوماتها

تتعدد الطاقات المختلفة التي يمكن من خلالها تكوين شخصية حكيمة تضم كل مقومات الإنسان الحكيم ، ومن بين هذه العناصر ما يلي: –

• من التأثيرات القوية للحكمة الجانب العاطفي ، إذ ينتج عنها زيادة في المشاعر الإنسانية وتنمي فيه حس الآخرين.
• من العناصر المهمة أيضًا الجانب العلمي للشخص ، والذي من خلاله يكتسب القدرة المعرفية.
  • مما يؤهله في دقة الحكم على الأشياء بالإضافة إلى الاختيار بينها مع القدرة على قبول الإيجابي ورفض السلبي.
• يعمل المدقق المعرفي على تزويدك بالمعرفة التي تمدك بالطاقة ، ويمكنك التحدث عن أي شيء.
• المكون الاجتماعي ، وهذا الجانب يعمل على خلق روح الألفة والمحبة بين الشخص الذي يريد أن يكون حكيماً ومن حوله.
  • يبدأ في دعمهم وإعطائهم النصيحة وتلخيص تجاربهم.
  • بالإضافة إلى ذلك ، يعمل الجانب الاجتماعي على توفير الراحة لكلا الطرفين وجعلهما يقبلان بعضهما البعض.

أهم الجوانب التي يجب اختيارها هي اللوائح الخاصة بالبث المدرسي

• يجب أن توجه الحكمة الطلاب للتدقيق في اختيارهم للأهداف ، والسعي لتحقيقها ، والالتزام بها مهما كان الأمر.
• يجب أن تحفز الحكمة الطلاب على فتح آفاق جديدة ومجالات معرفية متعددة ، ولا تقتصر على المعرفة المكتسبة في المدرسة.
  • وذلك لأن هذه المعرفة تقتصر فقط على الحصول على المعلومات ، ويفتقر الطالب إلى كيفية التعامل مع شؤون الحياة.
  • لذلك ، من الضروري توسيع معرفتك حتى تتمكن من اكتساب القدرة على مواجهة الواقع الذي تعيش فيه.
• يجب أن تنمي الحكمة ثقافة الاعتذار لدى الطلاب والعمل على إبراز الموقف الإيجابي الناتج عنها ، بالإضافة إلى خلق جو من التسامح.
• تلعب الحكمة دورًا مهمًا في غرس روح المواجهة ، وتحدي المصاعب ، ومواجهتها ، والعمل على حلها ، والتخلي عن الروح الانهزامية ، ومواجهة الصعوبات.
• تحفز الحكمة الطلاب على المحاولة الجادة لتحقيق النجاح وتجاهل اليأس الذي يؤدي في النهاية إلى الفشل والخسارة.
• تأكد من أن المال لا يبني الإنسان أو المنزل ، فإذا بنى الإنسان على أركان المعرفة ، فإنه يبني ما يريد ويحقق ما يريد.
• اترك لنفسك آثار أقدام جيدة لن تمحى بعد موتك ، يتبعها ما يحدث لك ، وستحصل من ورائها على الأعمال الصالحة ، والبصمة الحسنة هي التي تدوم طوال حياتك وتبقى حتى بعد وفاتك.
• إذا لم يذلك النجاح ، فاعلم أنك لن تصل إلى الحكمة.
• وكل من ينشر المعرفة مجانًا يصبح حكيمًا بدون منافسة ، لذا كن مستعدًا للتعلم والحصول على سلسلة من الخبرات لإفادة الآخرين.
• من الحكمة أن تدرك الفرق بين العلم والفلسفة ، ولتصل إلى أعلى درجة في الفلسفة يجب أن تكون عالماً.
• تأكد من أن التجربة دائمًا ما تصيب صاحبها ، لذا أبطئ حتى تصل ، فلا بأس في التسرع.
  • وأنك إذا لم تتعلم من مواسم الحياة والأخطاء الناتجة عن تجارب الحياة ، فستصبح كأنك لم تتأثر فلن تتأثر.

المعايير التي تستند إليها أفضل البرامج الإذاعية المدرسية

• يجب أن تكون البرامج الإذاعية متسقة مع ما يدرسه معظم الطلاب وأن تتضمن بعض الأجزاء التي تجذب انتباه الطلاب وتحفزهم على الاستماع.
• اعتماد العامل التحفيزي ، على سبيل المثال ، عندما يعلن مدير المدرسة عن جائزة قيمة لأفضل حكمة يتم نطقها خلال الشهر.
  • وهو عامل محفز للطلاب لمواصلة البحث عن لوائح مختلفة تغطي جميع العلوم.
• يجب أن يكون الراديو المدرسي تحت إشراف المعلمين ، ويجب أن يصاغ الراديو بأدوات تجذب الطلاب للاستماع.
• يجب ترتيب البث مسبقًا قبل تسليمه الطلاب لتجنب المواقف المحرجة.
• من الضروري تنويع أداء الراديو وتغيير الطلاب الذين يديرون الإذاعة المدرسية.
  • مع ضرورة تنويع محتوى العرض وعدم الاعتماد كلياً على اللوائح المدرسية.
  • يجب على الطالب التحقيق وأخذ اللوائح المختلفة التي تغطي مختلف العلوم.
• يجب تصحيح الجملة المراد نقلها ، والسبب في ذلك هو أن الجملة خاطئة.
  • أو أنها تحتوي على أخطاء لا تؤدي إلى فهم المقصود وبالتالي لا تشرح المقصود.
• اختيار جملة تتكون من كلمات قصيرة ، والسبب في ذلك أن الجمل الطويلة تسبب الملل.
  • يصبح الطلاب مشتتين ومشوشين ولا يمكنهم الربط بين بداية الحبكة ونهايتها.
  • بينما يستقبل الطلاب الجمل القصيرة جيدًا حيث يسهل الاستماع إليها ولا تسبب أي إلهاء.

حكم للإذاعة المدرسية

هناك العديد من القواعد التي يمكن استخدامها وإدراجها في برنامج الإذاعة المدرسية ، ومن بين تلك القواعد ما يلي: –

• من يثق في توفير الآخرين سيظل جائعًا لفترة طويلة
• قم وكرم المعلم ، المعلم تقريبا رسول.
• وإذا كانت النفوس قديمة ، فقد سئمت الأجساد مما تريد.
• من له أب لا يأبه فكيف لمن له رب أن يقلق؟
• أكثر مكان محبوب في العالم هو السرج ، وأفضل رفيق في الوقت هو الكتاب.
• من يعيش مع حكيم يموت عالما.
• خذ نصيحة الأمس وإجراءات اليوم وأمل الغد.
• لا تجادل مع جاهل لأنه من الصعب على الناس أن يفرقوك.
• إذا كنت تعرف سبب فشلك ، فستعرف كيف تنجح.
• الابتسامة على وجه المريض نصف طريق الشفاء.
• من يؤذي نفسه يكون أكثر ظلمًا للآخرين.
• اطلب المعرفة حتى في الصين.
• إذا كنت تريد أن تُطيع ، فأمر بما هو ممكن.
• المعرفة الأولى الصمت ، والثانية الاستماع ، والثالثة لحفظها ، والرابعة للعمل بها ، والخامسة لنشرها.
• كلما كان الثوب أبيضًا ، كانت البقعة أكثر وضوحًا.
• الكذب مرض والصدق علاج.
• الحياة مثل المرآة ، تحصل على أفضل النتائج عندما تبتسم لها.