التعلم الإلكتروني
يُعرف نظام التعلم القائم على التدريس الرسمي ، ولكن بمساعدة الموارد الإلكترونية بالتعلم الإلكتروني.
على الرغم من أن التدريس يمكن أن يكون داخل الفصل الدراسي أو خارجه ، إلا أن استخدام أجهزة الكمبيوتر والإنترنت يشكل المكون الرئيسي للتعلم الإلكتروني.
في السابق ، لم يكن من المقبول بصدق أن هذا النظام كان من المفترض أن يفتقر إلى العنصر البشري اللازم للتعلم.
ومع ذلك ، مع التقدم السريع للتكنولوجيا وتقدم أنظمة التعلم ، يتم تبنيها الآن من قبل الجماهير.
كان إدخال أجهزة الكمبيوتر أساس هذه الثورة ، ومع مرور الوقت أصبحنا مرتبطين بشدة بالهواتف الذكية والأجهزة اللوحية وما إلى ذلك.
الآن بعد أن احتلت هذه الأجهزة مكانة مهمة في الفصل الدراسي للتعلم ، يتم استبدال الكتب تدريجياً بمواد تعليمية إلكترونية مثل الأقراص الضوئية.
أنواع مختلفة من استراتيجيات التعلم الإلكتروني
هذه هي الأنواع العشرة المختلفة للتعلم الإلكتروني:
بدلاً من ذلك ، اختار بعض المعلمين تصنيف أنواع التعلم الإلكتروني بشكل أكثر بساطة.
لقد حددوا نوعين أساسيين فقط من التعلم الإلكتروني: التعلم الإلكتروني القائم على الحاسوب والتعليم الإلكتروني القائم على الإنترنت.
يمكن اعتبار طريقة التصنيف هذه أكثر دقة ، لأنها تميز التعلم الإلكتروني عن التعلم عبر الإنترنت.
وغالبًا ما يتم إساءة استخدام الاثنين بشكل متبادل ، وهما بعض أشكال التعلم الإلكتروني.
مثل CML و CAL ، لا يلزم إجراؤها عبر الإنترنت ، ولكنها تعتبر أنواعًا من التعلم الإلكتروني.
التعلم المدار بواسطة الكمبيوتر (CML)
في حالة التعلم المدار بواسطة الكمبيوتر (CML) ، والمعروف أيضًا باسم التعليمات المدارة بواسطة الكمبيوتر (CMI) ، يتم استخدام أجهزة الكمبيوتر لإدارة عمليات التعلم وتقييمها.
تعمل أنظمة التعلم المدارة بالحاسوب من خلال قواعد بيانات المعلومات ، وتحتوي قواعد البيانات هذه على أجزاء من المعلومات التي يجب على الطالب تعلمها.
جنبًا إلى جنب مع سلسلة من معلمات الترتيب ، والتي تسمح بإضفاء الطابع الفردي على النظام ، وفقًا لتفضيلات كل طالب.
نتيجة للتواصل ثنائي الاتجاه بين الطالب والكمبيوتر ، يمكن تحديد ما إذا كان الطالب قد حقق أهدافه التعليمية إلى مستوى مرضٍ.
خلاف ذلك ، يمكن تكرار العمليات ، حتى يصل الطالب إلى أهداف التعلم المطلوبة.
التعليم بمساعدة الحاسوب (CAI)
يعد التعليم بمساعدة الكمبيوتر (CAI) نوعًا آخر من التعلم الإلكتروني ، والذي يستخدم أجهزة الكمبيوتر جنبًا إلى جنب مع التعليمات التقليدية.
قد يعني هذا البرنامج التفاعلي للطلاب أو نوع البرنامج التدريبي الذي استخدمه باتريك سوبيز من جامعة ستانفورد في عام 1966.
تستخدم طرق التدريب بمساعدة الكمبيوتر مجموعة من الوسائط المتعددة ، مثل النصوص والرسومات والصوت والفيديو ، لتحسين التعلم.
القيمة الأساسية لـ CAI هي التفاعل ، فهي تتيح للطلاب أن يصبحوا متعلمين نشطين ، بدلاً من متعلمين سلبيين.
من خلال استخدام طرق مختلفة مثل الاستبيانات وآليات التدريس وغيرها من الاختبارات بمساعدة الكمبيوتر.
التعلم المتزامن عبر الإنترنت
يتيح التعلم المتزامن عبر الإنترنت لمجموعات الطلاب المشاركة في نشاط تعليمي معًا في نفس الوقت ، من أي مكان في العالم.
غالبًا ما يتضمن التعلم المتزامن عبر الإنترنت في الوقت الحقيقي الدردشات عبر الإنترنت ومؤتمرات الفيديو.
العناصر التي قد تعجبك:
بيان حالة مدرس أزهري إلكتروني
أسئلة وأجوبة حول محو الأمية.
الفرق بين الدائن والمدين
تسمح هذه الأدوات للمشاركين في التدريب والمدربين بطرح الأسئلة والإجابة عليها على الفور مع القدرة على التواصل مع المشاركين الآخرين.
التعلم غير المتزامن عبر الإنترنت
في حالة التعلم غير المتزامن عبر الإنترنت ، تدرس مجموعات الطلاب بشكل مستقل في أوقات وأماكن مختلفة عن بعضها البعض.
لا يوجد اتصال في الوقت الحقيقي ؛ غالبًا ما تُعتبر طرق التعلم الإلكتروني غير المتزامنة أكثر تركيزًا على الطالب من نظيراتها المتزامنة ، لأنها تمنحهم مزيدًا من المرونة.
لهذه الأسباب ، غالبًا ما يفضل الطلاب الذين ليس لديهم جداول زمنية مرنة التعلم الإلكتروني غير المتزامن.
لأنه يتيح لهم الاستفادة من التعلم الذاتي ؛ يمكنهم أيضًا تعيين الأطر الزمنية الخاصة بهم للتعلم ولا يُطلب منهم التعلم في فترات زمنية محددة مع الطلاب الآخرين.
التعلم الإلكتروني الثابت
إنه اسم رائع لشيء ربما تكون على دراية به بالفعل. تعني كلمة “ثابت” في هذا السياق أن المحتوى المستخدم أثناء عملية التعلم لا يتغير عن حالته الأصلية.
وأن جميع الطلاب المشاركين يتلقون نفس المعلومات مثل الآخرين ، فإن المادة محددة مسبقًا من قبل المعلمين ، ولا تتكيف مع تفضيلات الطالب.
كان هذا النوع من التعلم هو المعيار في الفصول الدراسية التقليدية لآلاف السنين ، ولكنه ليس مثاليًا في بيئات التعلم الإلكتروني.
وذلك لأن التعليم الإلكتروني الثابت لا يستخدم البيانات القيمة في الوقت الفعلي التي يتم الحصول عليها من مدخلات الطلاب.
يؤدي تحليل كل طالب على حدة باستخدام بياناته وإجراء تغييرات في الموضوع بناءً على هذه البيانات إلى نتائج تعليمية أفضل لجميع الطلاب.
اتبع أيضًا:
التعلم الإلكتروني التكيفي
يعد التعلم الإلكتروني التكيفي نوعًا جديدًا ومبتكرًا من التعلم الإلكتروني ، مما يجعل من الممكن تكييف المواد التعليمية وإعادة تصميمها لكل متعلم فردي.
مراعاة سلسلة من المعايير مثل أداء الطالب وأهدافه وقدراته ومهاراته وخصائصه.
تتيح أدوات التعلم الإلكتروني التكيفية للتعليم أن يكون أكثر تخصيصًا وتركيزًا على الطالب أكثر من أي وقت مضى.
التعلم الإلكتروني الخطي
عند الإشارة إلى التفاعل بين الإنسان والحاسوب ، يعني الاتصال الخطي أن المعلومات تنتقل من المرسل إلى المستقبل دون استثناء.
في حالة التعلم الإلكتروني ، يصبح هذا عاملاً مقيدًا للغاية ، لأنه لا يسمح بالاتصال ثنائي الاتجاه بين المعلمين والطلاب.
هذا النوع من التعلم الإلكتروني له مكانه في التعليم ، على الرغم من أنه فقد أهميته بمرور الوقت.
يعد إرسال المواد التدريبية للطلاب من خلال البرامج التلفزيونية والإذاعية أمثلة كلاسيكية على التعلم الإلكتروني الخطي.
التعلم التفاعلي عبر الإنترنت
يتيح التعلم الإلكتروني التفاعلي للمرسلين أن يصبحوا مستلمين والعكس صحيح ، مما يمكّن بشكل فعال قناة اتصال ثنائية الاتجاه بين أصحاب المصلحة.
من خلال الرسائل المرسلة والمستلمة ، يمكن للمدرسين والطلاب إجراء تغييرات في أساليب التدريس والتعلم.
لهذا السبب ، يعد التعلم الإلكتروني التفاعلي أكثر شيوعًا من التعلم الخطي ، حيث يتيح للمدرسين والطلاب التواصل بحرية أكبر مع بعضهم البعض.
التعلم عبر الإنترنت الفردي
يشير التعلم الفردي في هذا السياق إلى عدد الطلاب المشاركين في تحقيق أهداف التعلم.
بدلاً من تركيز المادة على الطالب ، كان هذا النوع من التعلم هو القاعدة في الفصول الدراسية التقليدية لآلاف السنين.
من خلال ممارسة التعلم الفردي ، يدرس الطلاب المواد التعليمية بأنفسهم (بشكل فردي) ويتوقع منهم تحقيق أهداف التعلم الخاصة بهم.
التعلم التعاوني عبر الإنترنت
يعد التعلم الإلكتروني التعاوني نوعًا حديثًا من أساليب التعلم ، حيث يتعلم العديد من الطلاب ويحققون أهدافهم التعليمية معًا كمجموعة.
يجب على الطلاب العمل معًا وممارسة العمل الجماعي لتحقيق أهداف التعلم المشتركة.