القوانين الصفية للطلاب وللمعلم وأهميتها

طرق التدريس في إدارة الفصل

يلعب المعلم الدور الأساسي في الحفاظ على النظام وإدارة الفصل الدراسي ويعتبر العامل الأهم في تشجيع الطلاب على اتباع النظام بينما يعتقد بعض المعلمين أن النظام يعتمد بشكل أساسي على أداء وجهد الطلاب وهم من يحافظون عليه. عملية المشاركة بين المعلم والطلاب ، ومن هنا يتضح أن أنماط المعلم في إدارة نظام الفصل الدراسي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بأساليب إدارة الفصل التي يتبعها هؤلاء المعلمون ويمكن تصنيفها إلى ثلاثة أنماط هي أسلوب سلطوي ، أسلوب فوضوي وأسلوب ديمقراطي.

أهمية النظام الطبقي

يرتبط نجاح عملية التعليم والتعلم ارتباطًا وثيقًا بجهود إدارة المدرسة والمعلمين للحصول على نظام فصل دراسي فعال يحث الطلاب على الالتزام بنظام الفصل الدراسي وتوفيره بقيمة تعليمية عالية كما هو موضح في النص التالي. :

يحقق الالتزام لأن التزام الطلاب بنظام الفصل الدراسي مقبول ومرضٍ ، ويسهل على الطلاب تبني موقف إيجابي لاحترام النظام ونقل الخبرات خارج المدرسة.
يساهم تطبيق النظام الطبقي بشكل كبير في تعزيز التفاعل مع الطبقات ، والذي يلعب دورًا رئيسيًا في بناء مناخ اجتماعي نشط.
لا تحدث التجارب التربوية وتحقيق الهدف التعليمي في جو من العشوائية والفوضى ، فلا بد من وجود نظام فئوي يسمح بتطوير التجربة التعليمية.
يعد نظام الفصول الدراسية وتوافر لوائح وقواعد واضحة من أهم العوامل التي تساعد في تقليل المشكلات السلوكية في الفصل.

قواعد الصف

منذ بداية العام الدراسي ، يجب أن يعرف الطلاب قواعد الفصل كما لو كانت جزءًا من المنهج ، ويجب على المعلمين اتباع الإرشادات التالية:

يجب أن تعرض قواعد الفصل بوضوح.
يشرح كيف سينفذ الطلاب تعليمات الفصل الدراسي اليومية ، مثل كيفية الدخول إلى الفصل والخروج منه وكيفية طلب الإذن.
تقديم التدابير التي سيتم اتخاذها لتعزيز الطلاب المشاركين ، مع تقديم الإجراءات التي سيتم استخدامها للتعامل مع الطلاب الذين ينتهكون الإرشادات.
يرسل وكلاء الدعم نسخًا من قواعد الفصل الدراسي إلى أولياء الأمور حيث سيساعد ذلك في تشجيع الآباء على المشاركة في السعي للحصول على مشاركة الطلاب.

1- وضع قواعد الفصل

يتولى المعلم مهمة صياغة وتنفيذ القوانين التي تنظم طريقة تفاعله مع الطلاب وتفاعل الطلاب مع بعضهم البعض أثناء الدرس وهي كالتالي:

ينبغي صياغة القوانين بلغة واضحة وبسيطة ؛ لكي يفهمها الطلاب.
إمكانية تطبيق هذه القوانين عمليا وإمكانية تدريب الطلاب عليها.
مشاركة الطلاب في تطوير هذه القوانين ؛ أشعر وكأنك تتبعه.
الانسجام بين هذه القوانين وما يحدث فعلاً في حجرة الدراسة ، لأنها لا يجب أن تكون مجرد شعارات لا علاقة لها بالواقع.
يجب أن تكون القوانين معقولة وخاضعة للعقل والمنطق.
تأخذ القوانين بعين الاعتبار الاعتبارات التربوية والأخلاقية والدينية.
اذكر القوانين بطريقة إيجابية.
يجب ألا تكون القواعد طويلة لأنه سيكون من الصعب على الطلاب تذكرها.
من الضروري التأكد من أن نتائج ممارسة الطلاب لهذه القوانين إيجابية لتشجيعهم على تنفيذها في حياتهم اليومية.
إمكانية تعديل أحد القوانين إذا بدت النتائج مناقضة لما توقعه المعلم منها.
يجب ألا يواجه الطلاب صعوبة في ممارسة هذه القوانين.
أن يكون للقوانين معنى يستطيع الطالب استيعابها.
نظرًا لأن القوانين عادلة وعادلة لجميع الطلاب ، فلا ينبغي اقتراح أي قوانين لإلحاق الأذى بأي من الطلاب.

2- قواعد الفصل للطلاب

هناك العديد من القوانين التي يجب على الطلاب اتباعها أثناء تواجدهم في الفصل ، والتي ستنعكس على سلوكهم خارج المدرسة ، ومن أهم هذه القوانين ما يلي:

يجب على جميع الطلاب معاملة بعضهم البعض باحترام.
عدم السماح لأي طالب بإهانة زملائه الآخرين بالقول أو الفعل.
أن تكون لطيفًا ومهذبًا هو قاعدة أساسية يجب أن تكون جزءًا من جميع تفاعلات الفصل الدراسي.
يجب على جميع الطلاب احترام حقوق الطلاب الآخرين.
لا يجوز لأي تلميذ مهاجمة أو استخدام ممتلكات زملائه التلاميذ دون إذنه.
المساواة في التعامل مع الجميع دون تفضيل شخص على آخر بسبب الفروق الفردية المتعلقة باللون أو الشكل أو العرق ، لأن الجميع متساوون.
التزام الطلاب بإنجاز الواجبات المطلوبة منهم في مختلف المواد.
يتبع الطلاب ما يطلبه المعلم منهم.
يجب على الطالب رفع أيديهم إذا أرادوا طرح سؤال أو الانضمام إلى المحادثة.
لا يجوز لأي طالب مغادرة الفصل دون إذن مسبق من المعلم.
يجب على جميع الطلاب الحفاظ على نظافة الفصل الدراسي.
تنبيه الطلاب إلى الحاجة إلى حماية ممتلكات الفصل بالإضافة إلى ممتلكاتهم الشخصية.
لا تدفع عند دخول أو مغادرة الفصل.
تحدث بلباقة إما إلى المعلم أو إلى الطلاب الآخرين.

3- قواعد الفصل للمعلمين

هناك عدد من القوانين التي يجب على المعلم اتباعها في الفصل ، ومنها ما يلي:

يجب ألا يكون المعلم متعجرفًا في إملاء القوانين على التلاميذ ؛ حتى لا يسبب لهم الذعر الذي يجعلهم يطيعون هذه القوانين التي أمامه لمجرد خوفهم منه.
عليه أن يمارس ضبط النفس ويراقب ما يفعله ويقوله ، خاصة وأن الأطفال في هذا العمر يصعب التعامل معهم ومن السهل عليهم استفزاز المعلمين.
يجب أن يتحلى المعلم بالصبر في تعليم الأطفال ، لأن احترامهم لجميع القوانين لن يتحقق بين عشية وضحاها.
أحد القوانين السيئة التي يستخدمها العديد من المدرسين هو أن “الخير محدد والشر شائع”. ولا ينبغي معاقبة الشخص الذي لم يرتكب خطأً لخطأ الآخرين ، لذلك لا ينبغي للمعلم أن يوبخ الفصل بأكمله في قاعة الدراسة. أن بعض الطلاب سيرتكبون خطأ. من أجل عدم إحباط الطلاب المشاركين وعدم إهمالهم ؛ تقبل اللوم والعقوبات سواء ارتكبت أم لم يتم اتباعها.
لا ينبغي للمدرس أن يسخر من أي طالب مهما كان سيئاً. حتى لا يتعلم الطلاب السخرية من بعضهم البعض وحتى لا يتدهور سلوك الطالب بسبب الإهانات أمام الزملاء.
لا ينبغي أن يتسرع المعلم في معاقبة الطالب الذي أخطأ ، فيعني به ويهديه إلى الطريق الصحيح قبل أن يوقع عليه العقوبة.
يجب ألا يعتمد المعلم على الضرب كشكل من أشكال العقاب للطلاب ، فهناك طرق عديدة لمعاقبتهم بصرف النظر عن الإساءة الجسدية ، على سبيل المثال عن طريق خصم بعض الدرجات من المعلم.

وهنا وصلنا إلى نهاية المقال بعد توضيح كافة المعلومات عن كل ما يتعلق بقوانين الفصل وأهميتها ونتمنى أن ينال المقال إعجابكم.