تكامل المدرسة
* – * – * – * – * – * –
وهي عملية تهدف إلى تحقيق الاندماج الاجتماعي والتعليمي للأطفال المعوقين وتمكينهم من الالتحاق بالمدارس العادية ورياض الأطفال مع أطفال آخرين غير معاقين ، وبالتالي توفير بيئة تعليمية ومعيشية لهم أقرب ما يمكن من البيئة الطبيعية.
أهمية الدمج المدرسي
* – * – * – * – * – * – * – * – *
تظهر أهمية الدمج المدرسي للأطفال المعوقين في النقاط التالية:
1- يساعد الأطفال على تنمية إدراكهم للعالم من حولهم.
2- ساعد الأطفال في العثور على أصدقاء ومنحهم الشعور بالانتماء إلى مجموعة.
3- تعليم الأطفال الأنشطة التي تساعدهم على أداء دورهم في الأسرة والمجتمع ليكونوا أعضاء فاعلين.
4- تنمية مهارات الأطفال وقدراتهم ومواهبهم ومساعدتهم على تعويض العجز.
5- تعليم الأطفال اتباع قواعد النظام وتحمل المسؤولية.
6- تعليم الأطفال كيفية التصرف والتعايش مع الآخرين.
7- إعداد الأطفال ليكونوا قادرين على كسب أموالهم الخاصة والاستقلال.
8- إلغاء فكرة الفصل والإقصاء المستخدمة تقليديا ضد فئات المعوقين وتغيير نظرة المجتمع السلبية تجاه الإعاقة.
9- مساعدة الأطفال غير المعوقين على إدراك ما يمكن أن يفعله الطفل المعاق بإعاقتهم ، وتشجيعهم على الاختلاط بها وكيفية التعايش معها.
هناك عدة خطوات تساهم في إنجاح عملية الدمج المدرسي للطفل المعاق والتي تهدف إلى إعداد الأسرة والطفل والمدرسة وإعدادهم لعملية الدمج المدرسي ، ومن هذه الخطوات:
* تهيئة المدرسة للاندماج من خلال زيارة مسؤولي التأهيل بالمدرسة والتحدث إلى الإدارة وهيئة التدريس وشرح أهمية عملية الدمج.
إبلاغ أولياء أمور الطفل بمواعيد الالتحاق بالمدرسة والاستعداد للزيارة المدرسية.
* توجيه الوالدين لاصطحاب الطفل المعاق إلى المدرسة في الأيام الأولى ، حتى يعتاد على الذهاب إلى المدرسة بمفرده أو برفقة أبناء الجيران ، أو الاتفاق على وسيلة مواصلات تنقله إلى المدرسة كل يوم.
* شرح أخصائيو التأهيل للمعلمين حالة الطفل المعاق وما يمكنه فعله وكيف يتواصل مع الآخرين وما هي الصعوبات التي يواجهها وما الأدوية التي يتناولها في المدرسة ولقاءاتهم وكيف يذهب إلى المرحاض مثلا. كيف تأكل وأي ملاحظات أخرى.
بمساعدة متخصصين في إعادة التأهيل ، يقوم المدرس بإعداد الفصل لاستقبال الطالب المعاق وتحديد وقت محدد للطلاب لمساعدة الطالب المعاق.
يقوم المعلم بإبلاغ أسرة الطفل المعوق بواجبه المنزلي. وضرورة تعليمه في المنزل من قبل أفراد الأسرة أو الجيران أو متطوعين من المجتمع المحلي.
* تأكد أخصائيو التأهيل من أن المعلمين والطلاب عالجوا الطفل المعاق وأنه شارك في جميع الأنشطة المدرسية بشكل يتناسب مع قدراته.
* قد يحتاج المعلم إلى المساعدة أثناء الدرس ويمكن أن تطلب من أولياء الأمور المساعدة خلال ساعات الدراسة ، ويجب تشجيع الآباء على مراقبة أطفالهم بانتظام في المدرسة.
* التعاون مع المرشد الاجتماعي المحتمل في المدرسة بهدف تسهيل قبول الطفل المعاق من خلال الأنشطة والمناقشات المناسبة.
* إثارة موضوع الدمج المدرسي للأطفال ذوي الإعاقة في اجتماع لمجلس أولياء الأمور وشرح لأولياء الأمور أهمية الالتحاق بالمدرسة مع طفل من ذوي الإعاقة والحصول على تعاونهم حتى يقبل أبنائهم الطفل المعاق.
مشاكل الاندماج
* – * – * – * – * – * – * – * – * – *
غالبًا ما تكون عملية الاندماج مصحوبة بالعديد من المشكلات. من المهم أن تكون على دراية بهذه المشاكل وفهم أسبابها. هو جهد للتغلب على كل مشكلة وحلها بالشكل الذي يناسبه وبما يتناسب مع مصالح الطفل. تشمل المشاكل الأكثر شيوعًا ما يلي:
* عدم قدرة بعض الأطفال ذوي الإعاقة على الذهاب إلى المدرسة بأنفسهم بسبب الإعاقة أو بعد المدرسة.
ترفض المدارس العامة قبول الأطفال ذوي الإعاقة أو أي نوع من أنواع الإعاقة خوفًا من عدم القدرة على التعامل معهم أو لتحمل المسؤولية أو بحجة تسببهم في إزعاج الآخرين.
* عدم كفاية المشورة أو التوجيه المقدم للآباء حول عملية لم الشمل وما ينطوي عليه ذلك. لا يتلقى العديد من الآباء التوجيه الذي يحتاجون إليه للعثور على مكان مناسب لأطفالهم.
معاملة غير مرضية للأطفال المعوقين في المدارس العادية مثل الإهمال والإهمال.
* عدم جاهزية نظام التعليم العادي من حيث التصميم والتخطيط المدرسي والأدوات والموارد اللازمة للمعاقين وعدم وجود مرافق البناء اللازمة لهم داخل المدرسة.
قلة معرفة المعلمين بكيفية التصرف والتكيف مع الأطفال المعوقين.
* بعض السلوكيات السيئة في مرحلة الطفولة تجاه الأطفال المعاقين في المدرسة ، مثل الضرب أو السخرية منهم.
* في بعض الأحيان ، يقلق سلوك بعض الأطفال المعوقين الأسرة
والمجتمع. تشمل هذه السلوكيات: الثرثرة وتعبيرات الوجه الغريبة وما إلى ذلك.
كيفية التعامل مع الأطفال المدمجين كل حسب إعاقته
* = * = * = * = * = * = * = * = * = * = * = * = * = * = * = * = *
فيما يلي بعض الأشياء التي يجب مراعاتها عند التعامل مع الأطفال المندمجين:
أولاً: الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم:
* – * – * – * – * – * – * – * – * – * – * – * – * – * – * –
اعتبار المعلم لقدراتهم مختلفة عن قدرات أقرانهم غير المعوقين. وهذا يتطلب الدقة والحذر واحترام قدرات الفرد على الرغم من اختلاف مستوياتها.
* شجعهم على مواصلة دراستهم لأنها تساعدهم على النمو والشعور بالاستقلالية عندما يكبرون.
* علمهم بعض المهارات الأساسية مثل معرفة الألوان ورسم الأشكال ومعرفة الأرقام وكتابتها واستخدام النقود. يمكن لمتطوع المجتمع أداء هذه المهمة أثناء أو بعد ساعات الدوام المدرسي.
يستخدم المعلم مكافأة تحفيزية يمكن أن تساعده على التعلم أسرع. إن منح الطفل مكافأة على القيام بنشاط ما بشكل صحيح وفي الوقت المناسب وفي المكان المناسب يحفز الطفل على تكرار النشاط والاهتمام بالتعلم.
* يتحلى المعلم بالصبر عند تعليمهم ويراعي تعليمهم ببطء وهدوء.
* تجاهلهم إذا انخرطوا في سلوك غير مرغوب فيه لمنع حدوثه مرة أخرى ، وإذا لم يحاولوا إيذاء أنفسهم أو الآخرين أو إتلاف الممتلكات ، وما إلى ذلك ، فيجب إيقافهم وتشجيعهم على فعل شيء آخر.