البحث العلمي وعلاقته بعلم النفس
البحث في اللغة هو التحقيق والتفتيش والمطالبة بالوصول إلى شيء ما ، وكلمة علمي تعني أن هذه الوسائل للبحث عن الحقيقة مرتبطة بالعلم ، وهو الدراية والمعرفة ، وأن هذا البحث يجب أن يخضع لشروط محددة. والمعايير التي لا تتم بشكل عشوائي.
وبالتالي فإن البحث العلمي هو عملية بحث منهجية يتم إجراؤها وفق طرق علمية محددة بهدف الوصول إلى بعض الحقائق العلمية أو الكشف عن صحتها أو تعديلها أو تنقيحها أو استكمالها.
ما هو المقصود بأساليب البحث
يقصد بكلمة أساليب البحث الأساليب والأساليب التي يستخدمها الباحث في جمع والحصول على معلوماته ، وتجدر الإشارة إلى أن هذه الأساليب متنوعة ومختلفة بسبب تنوع وتنوع الظواهر التي هي موضوع البحث أو الدراسة وبالتالي المجالات. الذي يقترب منه الباحث ، وهناك العديد من المدارس وأساليب البحث التي يمكن للباحث اتباعها لتحقيق الهدف المتفق عليه المتمثل في تحقيق الحقيقة العلمية كهدف ، دون شغف شخصي.
يمكن أيضًا تحديد طرق البحث بصيغة مختلفة أوضح وأكثر سلاسة ، لأنها كلها طرق بحث يستخدمها الباحث لتحقيق النتائج التي يبحث عنها ، وهي طرق قياسية تضمن الوصول إلى الحقيقة في مختلف المجالات العلمية. في السياق العام لمجموعة من القواعد والقوانين الملزمة للباحث ومنها التزام الباحث بعدم إبداء رأيه الشخصي إلا إذا كان مبنياً على آراء صحيحة ومدعومة ببيانات قوية. كما أنه يؤسس لمبدأ أن جميع الآراء والنظريات العلمية قابلة للنقاش والأخذ والإجابة ، ولا توجد حقيقة واحدة مطلقة أو ثابتة ، قم بفحص الثقة في المصادر أو المراجع التي استمد منها رسالته في البحث.
لقد مرت طرق البحث بمراحل مختلفة في تصنيفها ، وهنا سنتعامل مع طرق البحث في علم النفس وفقًا لتصنيفات معيارية وأساسية ، مما يعني أنه قد يكون هناك العديد من التصنيفات الأخرى.
أهمية البحث العلمي
يمثل البحث طريقة منظمة لتطوير المعرفة وتحقيق أقصى فائدة ممكنة من الموارد المتاحة. ومع ذلك ، فإن البحث له أهمية كبيرة وجدوى كبيرة للباحثين. البحث العلمي ، بالإضافة إلى المتعة الشخصية ، يرضي معرفة الباحث وفضوله الذي يشعر به الباحث في رحلته البحثية ، والتي لا تخلو من المراحل ، فهو يشعر بالشغف أثناء عملية البحث ويشعر بالإنجاز عندما يحقق اكتشاف ما يحاول لاكتشاف.
كما يمثل البحث العلمي حالة من الصقل الذهني والعصف الذهني المستمر ، بالإضافة إلى كل هذا ، فإن البحث العلمي والنتائج المؤثرة التي تؤدي إليه هي وسيلة لتغيير مستوى الحياة المعرفية في مختلف المجالات ، وبالتالي تقدم الإنسان. وتحقيق مستويات أفضل من الرفاهية والقدرة على التعامل مع مشاكل الحياة.
خطوات المنهج العلمي في البحث
على الرغم من اختلاف الخطوط العريضة وأساليب البحث العلمي في علم النفس والعلوم الأخرى ، إلا أن هناك ضوابط عامة وخطوات ثابتة ومراحل متتالية يجب أن يمر بها المنهج العلمي ويراعيها. في الترتيب التالي:
أولا: التخزين
الفرضية هي المرحلة الأولى التي تبدأ عندما يشعر الباحث أن هناك مشكلة تحتاج إلى بحث ودراسة ، فيبدأ في صياغة هذه المشكلة على شكل سؤال كبير ومركزي يدور حول الإجابة عليها.
ثانياً: اختيار عينة البحث
يبدأ البحث باختيار العينة المراد فحصها ، وتطبيق طرق البحث المتاحة عليها ، وإخضاعها للاختبارات أو التجارب أو الملاحظات حتى يتم الحصول على النتائج المرجوة.
ثالثًا: الخبرة
في ذلك يبدأ الباحث باختبار الفرضيات المقدمة له على عينة بحث ، باستخدام أدوات القياس التجريبي على العينة ، ثم يدرس المتغيرات ويختبرها مرارًا وتكرارًا حتى يصل إلى النتائج المؤكدة التي تقبل الصياغة والتعميم. . .
رابعًا ، قم بتحليل النتائج التي تم تحقيقها
بعد إخضاع عينة البحث للتجربة والملاحظة والتوصل إلى نتائج معينة ، يبدأ في تحليل تلك النتائج وفحص المتغيرات التي تؤثر على مساره ، ثم يقارن تلك النتائج بالفرضيات الأصلية. إما أن تثبت النتائج صحة هذه الفرضيات أو تدحضها.
خامساً: الخاتمة
وهي الخطوة الأخيرة المؤدية إلى فرضيات واختبارات عينة البحث ، ثم إعادة التجربة ودراسة المتغيرات والعلاقة بينها لاختبار صحة أو بطلان الفرضيات المقدمة ، ثم تحليل النتائج واستنتاج المعلومات النهائية. ونتائج عملية البحث التي تم إجراؤها بكافة خطواتها ومراحلها.
هذه هي خطوات المنهج العلمي في مجمله وإيجازه ، وتتنوع في الوصف والتفاصيل من طريقة بحث معينة إلى أخرى.
فيما يتعلق بالعلاقة بين البحث العلمي وعلم النفس ، يمكن القول أنه منذ القدم استخدم الباحث البشري عدة طرق في حل وفهم وكشف الظواهر النفسية التي أثارت فضوله وشغفه وارتباكه. وتمرد على هذه القيود وبدأ في اتباع أساليب البحث العلمي المختلفة في مراقبة وفهم الأسرار الخفية للنفسية البشرية ، وكان اللجوء إلى اتباع أساليب البحث العلمي المنظمة والمنهجية والدقيقة من أكثر الوسائل فعالية لتتبع الحقائق والملاحظات. تعرف على الأسرار الحقيقية وراء الظواهر التي تصم الآذان التي يواجهها الباحث.
تعددت الطرق التي توصل الإنسان من خلالها إلى فهم نفسه واكتشاف أسراره ، فتبنى التأمل والاستنتاج الداخلي لفهم مشاعره الداخلية ومراقبتها وتتبعها ثم قياسها ، إلا أن هذه الأساليب تميزت بغياب الموضوعية التي شجعتها. اعتماد أسلوب الملاحظة الخارجية ، وهو أكثر موضوعية ، ولكن مع تطور علمي ومعرفي كبير في مختلف مجالات المعرفة ، قرر الباحث النفسي ابتكار وتطوير ومراقبة مناهج وأساليب أكثر احترافية وموضوعية في بحثه عن العلوم. حقائق. أطلق عليها اسم “طرق البحث في علم النفس” ، والتي سنناقشها بالتفصيل في الفقرة التالية.
طرق البحث في علم النفس
إن مناهج البحث في علم النفس عديدة ومتنوعة ، ولكل منهج أنصاره وأتباعه ، لكن أهم المناهج المعيارية التي يتبعها الباحثون في مجال الدراسات النفسية هي كالتالي:
1- الطريقة التجريبية
كما يوحي الاسم ، فإن النهج التجريبي هو نهج يعتمد على الخبرة العملية الواضحة والتطبيق العملي لكل ما يتم استنتاجه أو تحقيقه نظريًا. إنه من بين أقدم وأدق مناهج البحث ، لأنه يسمح بالتجربة والملاحظة الحقيقية لنتائجها هي العامل الحاسم في مشكلة البحث المحددة ، وقد تم اعتماد هذا النهج من قبل بعض الفلاسفة مثل ديفيد هيوم وجون لوك ، الذين يعتقدون أن إنها الطريقة الوحيدة لمعرفة ذلك.
يتميز هذا النهج بالدقة والوضوح بسبب الاعتماد الشديد على الملاحظة العلمية وعملية دقيقة تعتمد على التطبيق والتجريب أكثر من مرة ، مما يثبت صحة نتائج نظرية معينة أو يدحضها ، بل يحول بالأحرى المثبت إلى ينتج عنه في النهاية قوانين علمية راسخة قابلة للتطبيق ، مبنية عليها وتنتشر بعد التأكد من فرضياته.
جدير بالذكر أن المنهج التجريبي قد حقق مساهمة كبيرة في جميع المجالات العلمية بشكل عام وفي مجال العلوم النفسية بشكل خاص ، ولكن على الرغم من أهمية وجدوى المنهج التجريبي للبحث في علم النفس ، إلا أنه لا يكفي أن يكون نهج واحد ، لأن معظم الظواهر السلوكية والنفسية مجردة ولا يمكن إخضاعها للتجارب والتطبيقات الفيزيائية ، ومن ثم تجاوز تطبيق النهج التجريبي المعامل والمختبرات ليتم استخدامه على نطاق إنساني أوسع ، مثل المنطقة أو المدرسة أو الأطر الأخرى التي تتضمن المزيد من الكيانات البشرية ، وأصبح النهج التجريبي مرنًا ، مما يجعله أكثر اعتمادًا على المراقبة الخاضعة للرقابة.
بناءً على كل ما سبق ، يمكننا تحديد النهج التجريبي في علم النفس كدراسة مضبوطة ومتعمدة لمجموعة من المتغيرات والعلاقات المعقدة التي يتم شرحها من خلال التحكم والتحكم والتجريب.
2- الدراسة الذاتية
يعتبر النهج الذاتي المستخدم في البحث النفسي من أقدم طرق البحث المستخدمة لأن الإنسان اتبعها في محاولاته المختلفة لدراسة السلوك البشري وفي هذا النهج اعتمد على نفسه كمصدر للمعلومات واتخذ من نفسه كعينة لإجراء أبحاثه. البحث ، لذلك كان يهتم بملاحظة نفسك ومراقبة سلوكك وردود أفعالك. تسمى هذه الملاحظة الملاحظة الباطنية أو الملاحظة الداخلية أو التأمل الباطني. وبالتالي ، فإن هذا النهج يركز على دراسة الشعور الذي يمر به الشخص ويتأثر بمشاهدة المصادر المختلفة. على سبيل المثال ، عندما يركز بحثه ومراقبته على ظواهر خارجية مثل البرق والرعد ، يقال إنه باحث في العلوم الطبيعية. إما أنه يركز ملاحظاته على استكشاف وفهم الأفكار والمشاعر كمصدر داخلي لما يبحث عنه ، لذلك يقال إنه باحث في علم النفس.
على الرغم من أهمية أسلوب البحث هذا في علم النفس ، إلا أنه يحتوي على العديد من النواقص منها أنه يعتمد على قدرة الفرد على التحليل والتقدير والوصف والتطبيق ، مما يجعل الدقة في البحث والتحليل نسبية وليست مطلقة ، وبالتالي لا يمكن أن يكون الموضوع. من البحث الباطني المحدود للغاية ، وبالتالي سيوفر أيضًا نتائج محدودة.
3- المنهج الوصفي
يتناول المنهج الوصفي مشكلة تقديم وصف للظاهرة المدروسة والمحقق منها بمحاولة فهم وتحديد تفاصيلها وجسيماتها وخصائصها ، وجميع المحددات المكانية والزمانية والبشرية باستثناء عينة البحث التي على أساسها نجاح المنهج الوصفي في تحقيقها. تعتمد الحقائق العلمية النفسية على استخدام مجموعة من الآليات واستخدام عدة أدوات منها استبيان ودراسة حالة ومقابلة وحوار واستبيان وغيرها.
4- الطريقة اللاحقة
يعني هذا النهج البحثي دراسة ومراقبة عمليات النمو النفسي التي تحدث في مراحل مختلفة من حياة الإنسان من خلال اختيار مجموعة من الأطفال كعينة بحث ثم إخضاعهم للاختبارات والتجارب النفسية القياسية باستخدام وسائل أو أدوات قياسية. وهذا يحدث على فترات طويلة نسبيًا ويمكن أن يكون أسبوعيًا أو شهريًا أو نصف شهريًا أو على أساس آخر.
تتضمن منهجية البحث هذه تسجيل المتغيرات النفسية والعاطفية التي تحدث عند الأطفال في مراحل مختلفة من نموهم ، وفي نفس الوقت تتبع الظواهر النفسية ومراحل تطورها لدى الفرد.
أيضًا ، يمكن للباحث في أسلوب البحث “الملاحظة” إجراء اختبارات نفسية مختلفة ويمكنه استخدام الملاحظة والتأمل والملاحظة بشكل مباشر.
يعتبر أسلوب البحث هذا من الأساليب المعتمدة والمعترف بها علميًا لأنه يقدم نتائج دقيقة نسبيًا ويمكن تعميمه لأنه مستقر ويظهر من خلال اتباع مسار النمو على مدى فترة زمنية طويلة وعينة عشوائية من الأطفال الطبيعيين والأصحاء نفسيا وحيويا. عاطفيا. .
إن دراسة تيرمان المتعلقة برصد التغيرات التي تؤثر على ذكاء الأطفال قد تكون مبنية على منهجية البحث هذه ، لأنه من خلال رصدها تمكن من التحقيق في التغيرات التي تؤثر على الذكاء العقلي للأطفال بشكل عام والأطفال الموهوبين بشكل خاص. دراسة جميع جوانب النمو الأخرى المصاحبة لهؤلاء الأطفال خلال المراحل العمرية المختلفة ، والتي تبدأ بمراحل الطفولة المبكرة ورياض الأطفال ، وتمر بجميع المراحل الأخرى ، وتنتهي بمرحلة الشباب والنضج ، والتي تتزامن مع مرحلة التخرج. الدراسات وتشمل مختلف ظواهر النمو والنمو النفسي والاجتماعي والعاطفي والعاطفي وجميع جوانب النمو.
5- الطريقة التاريخية
عند دراسة الظواهر المختلفة ، يعتمد النهج التاريخي على ارتباطها بخلفيتها التاريخية ، ومتابعة تطورها بمرور الوقت في جميع الجوانب السياسية والثقافية والاجتماعية والنفسية وتأثير الزمان والمكان على هذه الظواهر.
يعني النهج التاريخي أيضًا دراسة الظواهر والعلاقات بين الماضي والحاضر والمستقبل ، وبالتالي يعتمد على ما تقدمه الوثائق التاريخية وما تعكسه من حيث التفسير والاستنباط وتوضيح الحقائق والوقائع المختلفة. أي القدرة على بناء البيانات التاريخية تشريحيًا وبنيويًا.
في نهاية موضوعنا ، قدمنا لك جميع طرق البحث في علم النفس.