مقدمة عن التربية الخاصة

مقدمة في التربية الخاصة

• هي طريقة من خدمات ومناهج تعليمية تتضمن تعديلات خاصة في المناهج ، أو طرق وأساليب تعليمية.
• من أجل تلبية احتياجات الطلاب الذين لا يستطيعون تلبية احتياجات برامج التعليم النظامي.
• ويؤكد التعليم الخاص على ضرورة الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة والعناية بهم ، ومواءمة المناهج الدراسية.
• وطرقه التدريسية التفصيلية.
• هذا يتماشى مع احتياجاتهم ويسمح لهم بالاندماج مع الطلاب العاديين في الفصول الدراسية العامة.
• يقوم التعليم الخاص على منح المساعدة العلمية للمعلمين المتخصصين في التربية الخاصة والمعلمين العاديين.
• وهذا يساعد في تنفيذ استراتيجيات تعليم الموهوبين وذوي الاحتياجات الخاصة.

الفئات التي يغطيها التعليم الخاص

• الموهوبون والموهوبون هم الذين يبرزون.
• إنها تختلف عن الطبقات العادية الأخرى ذات القدرات النادرة مثل الذكاء الفائق والتفاعل الاجتماعي وغيرها.
• الإعاقة العاطفية: الطفل الذي يعاني من اختلالات اجتماعية مثل الانسحاب الاجتماعي ، واحترام الذات السلبي ، والعدوانية.
• أيضا ، الإعاقة العقلية ، وهذه الفئة تعاني من خلل في الوظائف العقلية أو ظهور خلل عقلي.
• الإعاقة الحركية هم الأشخاص الذين لديهم اضطراب في قدرتهم على الحركة.
• لذلك ، فإن الاضطراب يؤثر على جوانب من نموهم العقلي والاجتماعي والعاطفي ويتطلب تربية خاصة.
• ضعف السمع هؤلاء هم الأطفال الذين يلدون ضعف سمع دائم بمستوى كاف لإعاقة تشكيل الكلام واللغة.
• أو هم أطفال يفقدون حاسة السمع في وقت مبكر من طفولتهم قبل بناء الكلام واللغة.

ما هي فئات التربية الخاصة؟

• التوحد هو حالة خطيرة من العزلة الاجتماعية والوجدانية والتواصلية والفشل وعدم التوازن في التواصل مع من حوله وحتى مع أسرته.
• يعيش هؤلاء الأطفال في عالم يحددونه من قبلهم ويجعلهم ينسحبون من العالم الخارجي.
• إذا لم يكن الطفل أصمًا أو لا يسمع أو لديه كلام محدود ، وإذا تحدث ، فيقول بضع كلمات وهم يتخذون قراراتهم.
• ضعف البصر هؤلاء هم الأطفال الذين يلدون دون حاسة البصر ، إما بسبب عوامل وراثية.
• أو هم أشخاص يفقدون حاسة البصر لأي سبب ، مثل حادث أو غيره.
• مشاكل التعلم هي حالة مستمرة ودائمة.
• لأنه ناتج عن عدة أسباب عصبية تعيق نمو الكفاءة اللفظية.
• هذه الصعوبات تعيق حياة الفرد وتكيفه مع المجتمع المحيط به.
• اضطرابات النطق أو اللغة ، مثل التلعثم أو التلعثم ، أو خروج الحرف بشكل مختلف عن الصوت الأصلي للحرف مقارنة بالأشخاص العاديين.
• تعني اضطرابات التواصل عدم القدرة على إرسال واستقبال المعلومات.
• تنقسم الإعاقة الصحية إلى عدة إصابات ، منها إصابات الجهاز العصبي وإصابات العضلات التي تعيق حركة الفرد وقد تكون جراحة العظام.
• والأمراض المزمنة مثل الربو والسكري وأمراض القلب والدم التي تحتاج إلى عناية مستمرة.
• الإعاقات الحسية المزدوجة هم الأشخاص الذين يعانون من إعاقة مزدوجة ، مثل الصمم والعمى ، وغالبًا ما تولد هذه الإعاقة.
• الإعاقات المتعددة هم من يعانون من إعاقة جسدية وعقلية في نفس الوقت مما يمنعهم من اكتساب المهارات.
• يبدأ اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في سن مبكرة ، حيث يعاني الطفل من مشاكل نمو مختلفة وصعوبة في تحسين المهارات اللغوية.

أسباب الإعاقة

• أسباب ما قبل الولادة ، مثل الأسباب الوراثية وتعرض الأم للإشعاع الضار.
• تناقض في فصائل الدم ، بعض الأدوية التي تتناولها الأم دون استشارة الطبيب.
• وكذلك الإصابة بالأمراض المعدية واضطراب التغذية السليمة للأم الحامل.
• أسباب وقت الولادة مثل الصعوبات والصعوبات في الولادة والولادة المبكرة.
• نقص الأوكسجين مما يؤدي إلى تلف المخ و ضعف سكر الدم لدى الطفل.
• الأسباب التي تحدث بعد الولادة وتعرض الطفل لمجموعة متنوعة من الأمراض والالتهابات للطفل.
• حوادث أو سقوط الأطفال ، التسمم مثل التسمم بالرصاص ومركبات الكربون ، التخلف الأسري.

أهداف التربية الخاصة

• هو تعليم وإعداد الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر تربوية.
• من أنواع مختلفة مع تنمية المهارات المناسبة لقدراتهم.
• من خلال البرامج المعدة خصيصًا لهم ، سوف يندمجون تدريجياً في المجتمع الطبيعي ويستفيدون من قدراتهم في تنمية المجتمع.
• الكشف المبكر عن حالات ذوي الاحتياجات الخاصة والعمل على توفير المتطلبات اللازمة لتدريبهم.
• تحديد وتصنيف المواهب والقدرات لكل حالة من ذوي الاحتياجات الخاصة.
• اتبع الأساليب والدراسات الحديثة التي تناولت هذه الفئة وعمل البرنامج اللازم لكل حالة.
• العمل على تنمية القدرات والمواهب الاستثنائية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
• تحفيزهم وتوجيههم لتنمية مواهبهم في الاتجاه الصحيح.

مناطق التعليم الخاص

هناك العديد من المجالات التي تستعرض دور التربية الخاصة ، وهذا يتعلق بالحالة الصحية والنفسية للطفل الذي يدرس بهذا الأسلوب أو الطريقة ، ومن هذه المجالات التي تعتبر ضرورية في استخدام التربية الخاصة:

• الضعف الفردي الذي يصف بؤس الطفل لما يعاني منه من نقائص.
• من يتأثر به بشكل كبير كطفل يعاني من ضعف البصر أو غيره.
• في كثير من الحالات يتم تشخيصها خطأً على أنها أطفال لديهم مهارات فائقة في المعادلات الحسابية بشكل ممتاز.
• لكنهم غير قادرين على ترجمة هذه المعلومات وإيصالها للآخرين بالنطق الصحيح.

أساسيات التربية الخاصة

• يعتمد مجال التربية الخاصة على دمج الحالات في المجتمع المحيط.
• إنشاء بعض المراكز التعليمية لهذه الحالات والجماعات في العديد من الأماكن لتحفيزهم ودمجهم بشكل أفضل في المجتمع.
• العمل على تحفيز المختصين في علاج حالات ذوي الاحتياجات الخاصة وتوفير البرامج والوسائل اللازمة لخدمتهم.
• الاكتشاف المبكر لحالات ذوي الاحتياجات الخاصة له الأثر الأهم على دعم الطفل.
• ويكون أسرع في الاستجابة لبرامج العلاج بأفضل عمر ممكن.

آليات التربية الخاصة

تعمل آليات التربية الخاصة في اتجاهين:

1- التكامل المدرسي

• هو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الأنشطة مع زملائهم العاديين لتقييم قدراتهم ودرجة نجاح العملية.
• ومع ذلك ، قد يعاني بعض الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة من الدمج بسبب عدم قبول الأطفال.

2- الاندماج الاجتماعي

• يجب عليهم دفع وتحفيز وتدريب الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة على المهارات المناسبة لهم.
• دمجهم في المجتمع المحيط وحتى توظيفهم في بعض المهن التي تحتاج إلى هذه المهارات الخاصة.

موضوعات التربية الخاصة.

1- عمود الحماية

هو الاكتشاف المبكر لحالات ذوي الاحتياجات الخاصة لتطوير برنامج العلاج المناسب للحالة والمتابعة بإجراءات علمية منهجية تهدف إلى تحسين الحالة وتنمية مهاراتهم وقدراتهم.

طرق الوقاية

• القضاء على الأسباب الرئيسية التي تؤدي إلى الإعاقة ، مثل المراجعة الدورية من بداية حمل الأم حتى لحظة الولادة ، ومتابعة الحالة من قبل الأطباء والمتخصصين في المجال.
• تقليل الآثار السلبية التي حدثت نتيجة الإعاقة.
• البحث عن الدراسات والأساليب الحديثة حتى يتم الكشف عن الحالة مبكرًا وتعميمها في جميع المستشفيات والمراكز التعليمية بهدف تنفيذ إجراءات الأمن الصحي من جميع النواحي الجسدية والنفسية والعقلية.

2- المحور العلاجي

هو وضع خطة علاجية تناسب نواقص الطفل المعاق وتعمل على سد النقص وتطوير المهارات ومساعدته وتأهيله لإدماجه في المجتمع المحيط به.

تحديثات التعليم الخاص

• انتبه إلى خدمات الإعاقة.
• الاعتراف بحقوقهم.
• إضفاء الطابع الشخصي على الخدمات.
• إنشاء شروط واتجاهات جديدة.