التفكير النقدي
- التفكير النقدي هو نوع من التفكير لا تكتسبه الطبيعة بل بالتدريب.
- كما أنه لا يتعلق بوقت ، ويمارسه أي إنسان بناءً على قدراته العقلية أو البصرية أو الحسية أو حتى التجريدية.
- وتجدر الإشارة إلى أن التفكير النقدي قد تم تبنيه من قبل التربويين كنشاط علمي وفكري وإنساني حظي باهتمام واسع في القرن الماضي ، خاصة في العقد الثامن ، بسبب ندرة الإنتاج التعليمي.
تعريفات التفكير النقدي
- عرّفها عفانة على أنها: “هي عملية اتخاذ القرار والأحكام على أسس موضوعية ، تتفق مع الحقائق المرصودة ، والتي تتم مناقشتها علميًا ، بعيدًا عن التحيزات أو التأثيرات الخارجية التي تشوه تلك الحقائق أو تمنعها من المعرفة”. “. الدقة ، أو تعريضها لتدخل محتمل “. للعوامل الخاصة.
- وعرّفها (جروان) بأنها: “نشاط عقلي معقد وهادف ، تحكمه قواعد المنطق والاستدلال ، ويؤدي إلى نتائج متوقعة ، والغرض منه التحقق من شيء ما وتقييمه بناءً على معايير أو معايير مقبولة”.
- تعرّفها (ديانا هالبيرن) على أنها: “التفكير الذي يستخدم القدرات المعرفية ، أو أنواع الاستراتيجيات التي تزيد من احتمالية الوصول إلى نتائج مناسبة وفعالة. أي أنه نمط تفكير هادف ، باستخدام الاستدلالات ، والإمكانيات الممكنة ، واتخاذ القرارات المناسبة لحل مشاكل محددة وأداء مهام معينة.
- في ضوء ذلك ، يمكن تعريف التفكير النقدي على أنه عملية عقلية تهدف إلى فهم وتحليل موقف معين ، وحتى الحكم عليه.
معوقات التفكير النقدي
تتمثل المعوقات التي تحول دون التفكير النقدي في الآتي:
- الحزم ، حيث يعتقد Rokic ، الذي قدمه ، أن البشر لديهم نظام إيمان كامل من جزأين.
- الأول هو نظام معتقد مغلق: يفترض النظام أنه يعارض كل شيء جديد ، وينظر إلى الحياة برؤية وهمية ، ويتسم بالركود والهيمنة والعجز والوحدة وضيق الأفق.
- والثاني هو نظام معتقد مفتوح: النظام مستعد لقبول آراء جديدة وهي ممارسة مستمرة.
- الركود: الركود الذي يشبه إلى حد ما الحزم من حيث التشبث ومقاومة أي شيء جديد ، وعدم المرونة ، ليس جمودًا لأنه مرتبط فقط بالإيمان البشري ، وليس بنظام الاعتقاد الكلي كما هو الحال مع الصلابة ، وهو يمكن تعلمها هنا من خلال التسوية والإكراه.
- الالتزام يعني مدى توافق الناس مع المواقف التي تحيط بهم: الأسرة ، المجتمع ، إلخ.
- التفكير الخرافي: الاعتماد على أسباب أسطورية أو غير صحيحة أو غير موجودة لحل مشكلة ما.
- العناد: يمثل العناد معتقدات المرء ، وعدم التخلي عنها حتى عندما تظهر آراء أخرى بسبب الحقائق والأدلة الواضحة ، حتى عندما تكون هناك آراء واضحة حول شيء يمكن أن يساعد في الفهم.
- التحيز: يعتبر التحيز عاملاً مهمًا ومؤثرًا في نظرة الشخص للعالم ، حيث تساعد ثقافته في تحديد وجهة نظره للأشياء ، مما قد يجعل المرء متحيزًا وغير متسامح مع آراء الآخرين ، ولكن يجب أن تعتمد الطريقة العلمية على تفكير الآخرين. العديد من الباحثين وليس واحد منهم فقط ، ولأنه سيكون غير مكتمل ، فإن أحد أهداف المنهج العلمي هو القضاء على التأثيرات الشخصية والتحيزات.
- الخوف ، الذي يمكن أن يجعل من الصعب على الفرد مواجهة الواقع ، مما قد يؤدي إلى تغيير في آرائه ومعتقداته ، مما يتعارض مع التفكير النقدي على المستوى الفردي والجماعي.
- الكسل: يرتبط الحوار الحقيقي برغبة الفرد في تقديم أقوى الحجج ، وتتطلب عملية التفكير الصبر والجهود لتحليل الآراء المختلفة ووجهات النظر الأخرى ، مما يجعل التفكير النقدي عاجزًا.
خصائص التفكير النقدي
قد تختلف بعض سمات التفكير النقدي بين الباحثين ، وتتفق بعض هذه الميزات مع كتاب بيير:
- هناك نوع من الجدل.
- انتبه لآراء الآخرين.
- وجود معايير أو اختبارات وإجراءات مناسبة لتطبيقها.
- انتبه إلى الاستنتاج.
- امتلك عادات عقلية مهمة مثل: الوضوح والدقة والانفتاح وتقدير الأدلة وما إلى ذلك.
مهارات التفكير الناقد
يتضمن التفكير النقدي العديد من المهارات الفرعية أشهرها واطسون وجلاسر والتي تقع ضمن النطاق التالي:
- التعرف على الافتراضات: تتضمن هذه المهارة التمييز بين الرأي والحقيقة ، وبين عدم الأمانة أو حقيقة معلومات معينة ، إلخ.
- التفسير: الاهتمام بتعريف المشكلة وفهم التفسيرات المنطقية وتحديد مدى قبول أو رفض التعميمات المبنية على معلومات محددة.
- الاستنتاج: يعني أن الشخص قادر على تحديد بعض النتائج بناءً على معلومات مسبقة.
- الاستدلال: القدرة على استخلاص استنتاج من حقائق محددة ، موجودة أو افتراضية ، والتعرف على حقيقتها أو زيفها ، اعتمادًا على الحقائق.
- تقييم الحجج: وهذا يعني القدرة على تقييم الأفكار ، وتحديد ما إذا كانت مقبولة أم لا ، والتمييز بين القوي والضعيف ، وتوضيح المصادر الأولية والثانوية ، وبالتالي الحكم على كفاية المعلومات.
معايير التفكير النقدي
يتضمن التفكير النقدي العديد من المعايير التي يتم من خلالها الحكم على جودة الفكر الذي يمارس ، وعلى وجه الخصوص:
- الدقة والدقة تعنيان تفسير وعلاج الموضوع دون زيادة أو نقصان.
- التفكير ، وهو يعني التفكير المنطقي في مشكلة.
- الوضوح: يعتبر مقدمة لجميع المعايير والأهم من ذلك مقدمة لهذا المعيار ، لأنه من الصعب فهم ما هو غامض.
- الصلة ، مما يعني وجود صلة بين الحجة والموضوع قيد المناقشة.
- العمق ، حيث يعني هذا المعيار معالجة الموضوع حسب درجة تعقيده.
- الصلاحية: يجب أن يكون هذا المصطلح موثوقًا به وصحيحًا.
- الاتساع: يعني عدم تجاهل أي جانب من جوانب المشكلة المعنية ، بحيث تكون عملية المناقشة شاملة.
مزايا التفكير النقدي.
للتفكير النقدي فوائد عديدة منها:
- يساهم التفكير النقدي في تنمية القدرات أثناء المناقشة أو الحوار أو التواصل أو التفاوض مع الآخرين.
- يساعد على اتخاذ قرارات سليمة ويحسن قدرات البحث الجادة في العديد من قضايا الحياة.
- يجعلك أكثر صدقًا مع نفسك ويساعدك بلا خوف على الاعتراف بأخطائك والتعلم منها.
- يضع الناس أنفسهم في مكان الآخرين ويفهمون آرائهم بعقل متفتح.
- يساعد على استخدام العقل بدلاً من العواطف والقدرة على تحديد المشاعر وربطها بالأفكار بطريقة منطقية.
- تعتمد مناقشة موضوع معين في الغالب على الحقائق والمعلومات الواضحة.
- تهتم بجميع جوانب المشكلة ؛ حيث يتم أخذ جميع النقاط في الاعتبار لفهم المشكلة بوضوح.
- لا تستند إلى أي معلومات لا أساس لها أو آراء سخيفة.
- يتم اتباع خطوات مدروسة ومنهجية حتى الوصول إلى الهدف المنشود.
- يعتمد على استراتيجيات حل المشكلات التي توفر حلولًا صلبة للمشكلة المطروحة.
- فهي موضوعية ومحايدة وتحدد نقاط القوة والضعف في المعلومات.
- لا تنخرط في مناقشات غير مجدية أو غير مقصودة واعتمد على الملاحظة والتدقيق والفحص.
مساوئ التفكير النقدي
أما مساوئ التفكير النقدي فهي تتمثل في وجود العديد من المعوقات التي تقف في طريق التفكير النقدي ، ومن أهمها ما يلي:
- التعنت ، المعروف بالتصلب التربوي ، يشير إلى العناد المطلق وعدم قبول أي تغيير في الرأي أو المعتقد.
- وقصور ذاتي مؤثر للغاية ، لكنه مرتبط بمستوى تفكير المرء ، بمعنى أن الجميع متشدد ، لكنه مرتبط بنظام معتقدات المجتمع ككل.
- وجود ما يعرف بالتسويف والالتزام ، أي أن الناس يتمسكون بمعتقداتهم وأفكارهم ولا يريدون تغييرها خوفاً من اتخاذ تلك الخطوة.
- – وجود التعصب: فالتفكير النقدي يقوم أساساً على الأفكار المشتركة بين مجموعة ، ولا يمكن أن يقوم على تفكير الشخص الوهمي في حب الوطن ، لأنه يضيق الأفق ويحده ولا يحقق الهدف المنشود.
- حالة من الكسل والتفكير النقدي يقوم على التوسع الفكري وتقييم الحجج والمداولة لإقناع الآخرين ولكن فقط إذا كان الشخص كسولًا وحازمًا فلن ينجح في أسلوب التفكير النقدي.
تطوير التفكير النقدي
- أصبح تعليم التفكير النقدي ضرورة ، وممارسة مهارات التفكير تساعدنا على أن نصبح مفكرين أفضل.
- تشير المعلومات الواردة من علم الأعصاب وتشريح الدماغ إلى أن الدماغ عضلي ويستخدم بكفاءة أكبر.
- تؤكد الطرق الجديدة للتفاعل مع المعلومات أثناء المحاضرات والقراءات والمناقشات الجماعية لتعزيز التعلم والفهم أن التفكير النقدي أكثر فعالية من كونه سلبيًا.
- تلعب الاهتمامات والميول الشخصية ، مثل العوامل الجمالية والمحفزة ، دورًا نشطًا في تطوير المواقف اللازمة للتفكير.
- يؤدي الاهتمام المتزايد بعمليات التفكير العقلاني إلى الاهتمام بمعرفة كيفية اتخاذ القرارات والاستنتاجات ، وفي توضيح طبيعة هذه القرارات والاستنتاجات.
- إن التركيز على فهم وجهات النظر الأخرى واستخدام وجهات نظر مختلفة لتطوير القدرة على التفكير المنطقي لا يعني بالضرورة أن عقول التفكير هي نفسها.
- الاقتناع المتزايد بأنه “لا توجد طريقة واحدة للحل” وأنه “لا توجد إجابة صحيحة” ، بعبارة أخرى ، أن كل إجابة صحيحة في سياقها الصحيح.
- الاعتراف المفرط بفكرة الأخطاء الجيدة ، فكرة أن الفشل التدريجي هو ثمن النجاح والتطور ، والقناعة في عملية المشاركة في الأخطاء ، ومساعدة الآخرين على تجنب نفس الأخطاء.
- طور استراتيجيات جديدة لتسخير عمل أدمغتنا ، بما في ذلك كيفية تخزين المعلومات في الذاكرة طويلة المدى ، وتطوير عادات تصفح جيدة.
المهارات اللازمة للتفكير النقدي.
- المراقبة الدقيقة للحقائق والأحداث.
- التقييم الموضوعي للموضوعات والقضايا.
- القدرة على استخلاص النتائج بطريقة منطقية وسليمة.
- الموضوعية الفردية والبعد عن العوامل الشخصية.
- النقد العلمي وكفر الرأي العام.
- اللامبالاة والدافع بعيدًا عن تبني وجهات نظر متطرفة.
- لا تقفز إلى الاستنتاجات ، والتزم بالمعاني الموضوعية ، ولا تسترشد بالمعاني العاطفية.