معلومات عن المدرسة السلوكية والعلاقات الإنسانية

معلومات عن مدرسة السلوك والعلاقات الإنسانية.

• تعتمد المدرسة السلوكية على دراسة السلوك وتوضيحه دون الحاجة إلى التفكير في الحالات النفسية والعقلية ، ومن خلال ذلك يمكن تكوين ردود فعل مختلفة للأفراد تجاه البيئة.
• تعتمد العلاقات الإنسانية على التعاون والتنسيق بين الأفراد لمحاولة خلق بيئة عمل تحفز الأفراد على تحقيق أفضل النتائج.
• تتطلب العلاقات الإنسانية معاملة العامل كإنسان بالغ الأهمية ، يتمتع بشخصية مستقلة تميزه عن الكائنات الحية الأخرى ، وهو ليس مجرد أداة عمل.
• ظهرت العلاقات الإنسانية مع زيادة تكلفة العمالة ، وكذلك مع زيادة الإنتاج ، مما أدى بوضوح إلى زيادة حجم المنظمات المختلفة ، حيث زادت ثقافة العامل ونمت.

تطور العلاقات الإنسانية.

• ظهرت العلاقات الإنسانية في البداية ، حيث كانت تتكون من التقاء شخصين وتشكيل علاقات بسيطة بينهما.
• مرحلة التجربة التي تقوم على تبادل الاهتمامات الشخصية والخبرات المختلفة ، سواء كانت سياسية أو اقتصادية أو اجتماعية أو غير ذلك ، هي المرحلة الثانية من تطور ونشوء العلاقات الإنسانية.
• ثم تأتي مرحلة التعزيز التي تقوم على تبادل الهدايا حيث تتزايد اللقاءات والزيارات بين هؤلاء.
• يعتبر الاندماج بين هؤلاء من أهم العوامل لتنمية العلاقات الإنسانية ، حيث يقوم على تشابك المصالح والمواقف.
• في النهاية تظهر مرحلة التعلق والتي تقوم على التزام كل طرف بالطرف الآخر بكل مشاكله ومساعدته في العمل في كثير من الأحوال والأمور الشخصية.

أنواع العلاقات الإنسانية

• تستند العلاقات الإنسانية في البداية على فهم الشخص لنفسه ونفسه ، لأن العلاقة مع الذات تنعكس بشكل إيجابي على علاقته بالآخرين.
• تظهر علاقة الشخص مع الناس والأشخاص الآخرين بعد أن يفهم نفسه ، حيث ينشط علاقة الشخص بالآخرين من خلال مشاركة أمور مختلفة من الأخلاق والقيم والعادات والتقاليد وغيرها من العلاقات المشتركة بينهم.
• بعد أن يطور الإنسان علاقته مع نفسه ومع الآخرين ، يبدأ ويحاول تطوير علاقته مع الله تعالى ، حيث تعتبر هذه العلاقة من أهم وأنبل العلاقات التي يجب على الإنسان أن يسعى إلى تطويرها.

أنواع المدارس السلوكية

• تعتمد السلوكية المنهجية على مراقبة ومراقبة السلوكيات المختلفة للناس ، وكيفية التنبؤ بهذه السلوكيات ومحاولة السيطرة عليها.
• تعتمد السلوكية المنهجية على قياس السلوك الذي يظهر في الشخص من الخارج فقط ، دون الالتفات إلى أي سلوك أو عاطفة قد تكون داخلية.
• السلوكية الراديكالية ، والتي تقوم على مبدأ التنبؤ بالسلوكيات المختلفة للإنسان ، حيث أنها تعتمد على فكرة أن الإنسان يولد بغريزته ، والتي تمكنه من القيام بأشياء كثيرة ، أهمها القدرة و نية البقاء على قيد الحياة.

مبادئ المدرسة السلوكية

• تعتمد المدرسة السلوكية على دراسة سلوك الفرد دون النظر إلى الدراسات القائمة خارج هذا السلوك.
• تعتمد المدرسة السلوكية على فكرة الثواب والعقاب كمبادئ أساسية تقوم عليها العملية السلوكية.
• تعتمد المدرسة السلوكية على الملاحظة المباشرة ، حيث يتشكل سلوك الأفراد من خلال التعلم واكتساب المعرفة وتغيير المواقف والقيم المختلفة.
• تعتمد المدرسة السلوكية على الأحداث الظاهرة وسلوكيات الأفراد ، ولا تعتمد على الأحداث الداخلية ، والتي تتكون داخل الأفراد من التفكير والخيال والأحداث الداخلية المختلفة الأخرى.
• تعتمد المدرسة السلوكية على تكوين وتكوين سلوك الأفراد ، ثم التحكم في الظروف البيئية المختلفة للناس.
• تعتمد المدرسة السلوكية على تحليل سلوك الأفراد المختلفين ومشاركة العميل في تحديد وتشكيل أهداف ووسائل العلاج.

مدرسة العلاقات الإنسانية

• نشأت مدرسة العلاقات الإنسانية بسبب ظهور العديد من المشاكل في الحركة النقابية ، حيث حاول المسؤولون حل هذه المشاكل وتصحيح هذه الأوضاع.
• إن زيادة ثقافة العمال وتطور تفكيرهم من العوامل المؤثرة في ظهور مدرسة العلاقات الإنسانية ، حيث تكون القيادة الإدارية أفضل في اتخاذ القرارات المختلفة.
• نشأت العديد من المشاكل الإنسانية بسبب التطور الكبير للمنظمات السياسية ، مما أدى إلى الحاجة الكبيرة لظهور مدرسة العلاقات الإنسانية ، وبالتالي أصبح التعامل مع عدد كبير من العاملين أمرًا بسيطًا وسهلاً.
• وبسبب الزيادة الواضحة في المؤسسات والمنظمات السياسية ، أدى ذلك إلى ارتفاع واضح في مستوى المعيشة ، وبالتالي تلبية الاحتياجات المادية الأساسية ، مما جعلها سببًا واضحًا لتطوير مدرسة العلاقات الإنسانية.

اساسيات العلاقات الانسانية.

• تقوم العلاقات الإنسانية على أساس الاحترام المتبادل بين الناس ، حيث يقدر كل طرف الآخر ، لأن عدم بناء علاقات مبنية على الاحترام يمكن أن يؤدي إلى نهاية أواصر الحب والصداقة بينهما.
• العلاقات الإنسانية مبنية على الثقة المتبادلة ، والتي هي العنصر الأساسي لنجاح وبناء أي علاقة قوية بين شخصين ، حيث أن انعدام الثقة يمكن أن يولد العديد من المشاكل التي يصعب حلها.
• تقوم العلاقات الإنسانية على أساس التعاون بين طرفي العلاقة ، بحيث يساعد كل طرف الطرف الآخر في أداء المهام والواجبات المطلوبة والضرورية.
• العلاقات الإنسانية مبنية على المشاعر المتبادلة ، لذلك هناك ألفة وعاطفة بين طرفي العلاقة ، وقلة المشاعر يمكن أن تؤدي إلى فشل هذه العلاقة إلى الأبد.

نقد السلوكية

• استندت المدرسة السلوكية إلى المبالغة الشديدة في تأثير دور البيئة على سلوك الأفراد ، حيث اعتبرت أن السلوك الممارس لا يأتي من داخل الأفراد ، بل نتيجة لظروف كلاسيكية.
• كانت المدرسة السلوكية قائمة على اكتساب اللغة ، حيث يكتسب الناس في جميع أنحاء العالم اللغة والثقافات المختلفة تلقائيًا فقط من البيئة المحيطة بهم ، وبالتالي يلعب علم الأحياء دورًا مهمًا في اكتساب اللغة لدينا وأننا لسنا مثل الحيوانات الأخرى مثل السلوكيات. مطالبات المدرسة.
• المدرسة السلوكية كانت مبنية على التشابه بيننا وبين الحيوانات ، خاصة في السلوكيات المختلفة التي نؤديها ، حيث يصعب تقليد سلوك الحيوانات أو تعميمه ، لأن لكل جنس سلوكياته الخاصة التي تميزه عن غيره.
• اعتمدت المدرسة السلوكية على دراسة السلوك فقط دون الالتفات إلى باقي المعايير والعوامل التي تحدده ، وتتصور الإنسان ، وخاصة العامل ، على أنه مجرد آلة أو أداة يمكن التحكم فيها بسهولة.
• تعتمد المدرسة السلوكية على وصف السلوك والأداء الذي يقوم به الشخص المتعلم فقط ، ولكن من الممكن تحليل هذا السلوك وتقسيمه إلى عدة عناصر فرعية.
• اعتمدت المدرسة السلوكية على صياغة السلوكيات المختلفة للأفراد تدريجياً ، حيث ينتقلون من السهل إلى الصعب في النهاية.
• ركزت المدرسة السلوكية على مفهوم السلوك من خلال علاقتها بعلم النفس ، كما اهتمت بالاعتماد على القياس التجريبي بغض النظر عن الملخص.
• اعتمدت المدرسة السلوكية على الخبرات المكتسبة من السلوكيات المقبولة وأهملت السلوكيات غير الملائمة أو غير المقبولة.
• استندت المدرسة السلوكية إلى التعلم الشرطي ، حيث يكتسب هذا الحافز ، بالاقتران مع محفز محايد ، نفس قوة التحفيز المشروط ويولد نفس النتائج والاستجابة مثل التحفيز غير المشروط.