تعريف النظرية السلوكية
- قبل أن نبدأ في ذكر إيجابيات وسلبيات النظرية السلوكية ، نحتاج إلى معرفة تعريف النظرية السلوكية في علم النفس
- تعتمد هذه النظرية على دراسة التحفيز والاستجابة للأفراد لتوضيح أن كل سلوك للفرد هو بالضرورة استجابة للمحفز الذي تعرض له ، لذلك تتناول هذه النظرية دراسة السلوك البشري من أجل دراسة الاحتمال. من تعديله. أو تعلم أشياء جديدة منهم.
- تعتبر هذه النظرية إحدى نظريات علم النفس ، وتعتقد أن السلوك البشري يتكون من عدة عادات تتأثر بمراحل مختلفة من التعلم والتطوير أو البيئة المحيطة. لذلك ، حتى السلوك غير الطبيعي يمكن تعديله من خلال التركيز على تعلم سلوكيات جديدة ، بالنظر إلى أن تكوينها كان مجرد رد فعل لظروف سيئة.
تاريخ النظرية السلوكية وروادها
- كانت بداية النظرية السلوكية في الولايات المتحدة الأمريكية في بداية القرن العشرين ، وأهم مؤسس لهذه النظرية هو العالم الأمريكي (كان والتسون) الذي بدأ بوضع أسس هذه النظرية في عام 1912 ، وكان من أوائل الأبحاث في هذا العالم تعريف السلوك البشري وارتباطه بعلم النفس.
- ثم مرت هذه النظرية بعدة تطورات وأصبحت الاستشارات السلوكية مهمة للغاية في منتصف القرن العشرين وتم تطوير العديد من النظريات من قبل مجموعة كبيرة من أشهر علماء النفس على أساس النظرية السلوكية بقيادة هؤلاء العلماء المؤثرين. كان العالم الشهير إيفان بافلوف.
- يعتبر العالم (كان والتسون) من أشهر علماء النفس وأكثرهم تأثيراً وهو مواطن من الولايات المتحدة الأمريكية ، وتأثرت أفكار هذا العالم العظيم بأفكار العالم الروسي الشهير إيفان بافلوف.
- تعتبر أفكار العالمين لبنة أساسية في تطوير النظرية السلوكية وأساس بنائها وتطورها ، وبعد تطورها أصبحت هذه النظرية من أهم النظريات في علم النفس العلاجي والتربوي.
أهم أهداف النظرية السلوكية
من أجل دراسة إيجابيات وسلبيات النظرية السلوكية ، من الضروري معرفة أهم الأهداف التي تحاول النظرية تحقيقها على مستوى الفرد والمجتمع ، وتتلخص هذه الأهداف في النقاط التالية:
- تطوير التعليم أو المؤسسات التعليمية المختلفة عن طريق إضافة مواد تعليمية أو أنشطة تعليمية ثقافية تهدف إلى تحسين العادات وبالتالي تعديل سلوك الطالب بشكل عام نتيجة لتقوية الدوافع المرتبطة بالسلوك الجيد.
- ربط السلوك غير الطبيعي أو غير المرغوب فيه اجتماعيًا بمحفزات غير سارة ، مما يؤدي إلى تجنب السلوك ووقفه.
- تنمية السلوك اللغوي من خلال تعزيز مختلف جوانب السلوك اللغوي. ويتحقق ذلك بإضافة صورة للبيان ، أو إضافة تعزيز جميل للبيان وأسمائه.
- القضاء على مشكلة خوف الطلاب من الدراسة عن طريق إزالة المحفزات المرعبة المرتبطة بالمدرسة.
- القضاء على السلوكيات السلبية أو غير الطبيعية أو غير المرغوب فيها عن طريق تصحيح السلوكيات الإيجابية باستخدام التعلم والعلاجات السلوكية.
أسس ومبادئ النظرية السلوكية
وقد قامت هذه النظرية على عدة أسس ومبادئ ، وساعدتها هذه المبادئ على اعتبارها من أهم النظريات النفسية التي يجب الاعتماد عليها في مجال التعلم. يمكن تلخيص هذه المبادئ على النحو التالي:
تحديث السلوك
- وتتكون من مراقبة سلوك الطالب وتحليله ووصفه بدقة ومن ثم تقسيم هذا السلوك إلى عدة مكونات فرعية يمكن التعامل معها بالتفصيل ، كل عنصر على حدة.
توفير محفزات إيجابية للعملية التعليمية
- إن الاهتمام بالمحفزات الإيجابية للعملية التعليمية بنفس الدرجة من الاهتمام بالمعلومات وإدراجها في المحتوى التربوي الخاص هو الذي يساعد التلميذ على تحقيق السلوك الإيجابي المراد تعلمه.
- يتم ذلك عن طريق تقسيم هذه المحفزات والمعلومات إلى وحدات صغيرة يمكن فصلها عن بعضها والاستفادة من كل وحدة على حدة.
الصياغة التدريجية لعمليات المحتوى التربوي
- في هذه الخطوة ، يتم تنظيم المحفزات والمعلومات بطريقة تناسب المتعلمين ، بحيث تسبق الوحدات السهلة وحدات المحتوى الصعبة.
- يتم أيضًا وضع الوحدات البسيطة قبل الوحدات الأكثر تعقيدًا ، وبهذه الطريقة يمكن للطالب الاستفادة وفهم المزيد.
مزايا النظرية السلوكية
عندما ندرس سلبيات وإيجابيات النظرية السلوكية بالتفصيل نجد أن لهذه النظرية مزايا عديدة تجعلها في غاية الأهمية ، ومن أهم هذه الإيجابيات:
- هذه النظرية هي مزيج بين المدرسة التقليدية ومدرسة العلاقات الإنسانية.
- كانت هذه النظرية أكثر شمولاً من أي نظرية معروفة في ذلك الوقت.
- خلقت هذه النظرية مدارس العلاج السلوكي ، وتعمل مدارس العلاج هذه على تحديد السلوك الإيجابي المطلوب ومن ثم تطوير خطة علاجية لتعليم هذا السلوك ، وتتم مراجعة النتائج وتقييمها بانتظام من قبل موضوعات هذه العلاجات والمعالجين السلوكيين.
- تستند النظرية السلوكية إلى السلوك الحالي في الحاضر ، وليس السلوك الماضي في الأزمنة اللاحقة.
- عند تطبيق هذه النظرية على العلاج ، يتم توضيح خطة العلاج وأهداف العلاج وطريقة العلاج بما يتناسب مع الحالة.
- تركز هذه النظرية على التقييم الموضوعي للنتائج التي حققها العلاج.
- إذا قورنت مدة العلاج بهذه الطريقة مع مدة العلاج من خلال مدرسة التحليل النفسي ، فإن هذه الطريقة تتميز بتحقيق نتائج سريعة.
مساوئ النظرية السلوكية
من أجل تكوين وجهة نظر علمية محايدة لهذه النظرية من خلال دراسة سلبيات وإيجابيات النظرية السلوكية ، سيتم توضيح عدة سلبيات لهذه النظرية ويمكن تلخيص هذه السلبيات في النقاط التالية:
- اعتمدت هذه النظرية على إرساء أسسها على الأفكار التي انبثقت عن دراسة التجارب التي أجريت على مجموعات الفئران التي ثبت أنها مشابهة للمجموعات البشرية ، لذلك تبسط النظرية السلوك البشري وديناميكيات المجموعة.
- همشت هذه النظرية دور الإرادة البشرية وقدرتها على التعامل والتحليل والتكيف مع الظروف ، وأعزت النصيب الأكبر من التأثير المطلق على السلوك الفردي إلى الظروف والبيئة المحيطة.
- تنكر هذه النظرية وجود القيم والمعتقدات الداخلية التي يمكن أن تتحكم في سلوك الفرد لأنها لا تعطي أي تأثير لوجود القيم الداخلية على السلوك.
- من وجهة نظر هذه المدرسة ، فإن البناء الإنساني والعاطفي للإنسان هو مجرد آلة تعمل تلقائيًا ، حيث إنها تتفاعل فقط مع المنبهات دون إمكانية تغيير المسارات أو تحديد مصيرها.
- لا تولي هذه المدرسة أي أهمية للضمير البشري ولا تعتبرها حاضرة أو تلعب دورًا في توجيه سلوك الفرد في قراراته أو ردود أفعاله.
- تركز هذه النظرية فقط على السلوك الحالي ، وبالتالي قد يتم إهمال بعض التجارب السابقة أو قد يتم إهمال معالجة بعض الرواسب النفسية من التجارب السابقة.
- تعتمد مدرسة العلاج هذه على دراسة السلوكيات التي تظهر أمام الناس وتتجاهل حقيقة أن العديد من السلوكيات لا تنشأ من المعتقدات الداخلية.
بهذا نكون قد انتهينا من شرح سلبيات وإيجابيات النظرية السلوكية وفي نفس الوقت قدمنا لمحة شاملة عن كل ما يتعلق بهذه المدرسة العلاجية من تاريخ إنشائها وأسسها وأهم روادها ، ونحن نأمل أن نكون قد أفادنا المهتمين بالجانب النفسي والتربوي وساعدناهم في تطوير خططهم التعليمية والعلاجية والعلاجية للطلاب أو غيرهم.