أظهرت نتائج المشاركة الثانية لإمارة دبي في الدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة “PIRLS 2016” ، والتي تم الكشف عنها دوليًا مؤخرًا ، أن طلاب المدارس الخاصة في دبي حققوا متوسط درجات بلغ 527 نقطة ، وهو ما يتجاوز المتوسط العالمي. معتمدة من الجمعية الدولية لتقييم النتائج التعليمية – الجهة التي تجري التقييم الدولي – 500 نقطة. وفقًا لنتائج الجولة الأخيرة من التقييم الدولي PIRLS 2016 الذي شارك فيه ما يقرب من 61 دولة ومدينة عالمية ، واستنادًا إلى نتائج التقييم لنفس الدراسة في عام 2011 ، حقق طلاب الصف الرابع في دبي تحسنًا ملحوظًا في مهارات القراءة بزيادة قدرها 37 نقطة. مقارنة بدورة 2011 التي سجلت فيها دبي أول مشاركة لها. سجلت المدارس الخاصة في دبي أو أعلى من المعدل العالمي في مهارات القراءة ، مقارنة بـ 46٪ في عام 2011.
تهدف دراسة “PIRLS” ، التي تُجرى كل 5 سنوات ، إلى قياس مستوى تقدم تلاميذ الصف الرابع في اكتساب مهارات القراءة واللغة الأساسية. وتسمح الاستبيانات التي شارك فيها الطلاب وأولياء الأمور ومقدمو الرعاية للتلاميذ بفهم الظروف. التلاميذ المحيطين ، بما في ذلك البيانات المتعلقة بخبرات التعلم.
شاركت دبي في ملحق دراسة “PIRLS” بنسختها الإلكترونية ePIRLS 2016 والذي أقيم لأول مرة على مستوى العالم خلال دورة 2016 وتركز على قياس مهارات القراءة إلكترونياً ، من خلال عينة منهجية من طلاب الصف الرابع. 7471 طالب وطالبة في دبي.
سجلت المدارس الخاصة في دبي ما معدله 539 في دراسة ePIRLS لعام 2016 ، بينما سجل حوالي 62٪ من طلاب المدارس الخاصة في دبي درجات بالمتوسط العالمي أو أعلى منه.
رئيس مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي لهيئة دبي للمعرفة والتنمية البشرية د. عبد الله الكرم ، أكد أن “عملية القياس المنهجي لمعدل التقدم في مهارات القراءة لدى الطلاب ، خاصة في المرحلة الأولى من العمر ، هي حجر الزاوية في تحفيز أدائهم الأكاديمي في مسيرتهم التعليمية ، بالإضافة إلى لعب دور. في تقييم أثر الممارسات الصفية التي تحفز مهارات القراءة ، وكذلك حول دور الأسرة والبيئة الاجتماعية في تحسين مهارات الأطفال. القدرة على القراءة “.