شعار الشركة للتعليم الفني والمهني
البداية كانت تطوير العمل الفني والتدريبي في المملكة العربية السعودية من خلال أول مدرسة للتدريب المهني والتي تأسست في مكة المكرمة عام 1328 هـ 1908 م ، واستقطب العديد من المدربين والمعلمين المؤهلين من اسطنبول. بعد ذلك ، افتتحت المملكة العربية السعودية مجموعة من المدارس المهنية والتدريبية التي تخدم العديد من المجالات الفنية والتدريبية والفنية المهمة للعمل العملي في المملكة.
هي مدرسة الرشيدي التي تأسست في الفترة ما بين 1301 إلى 1303 هـ و 1881 إلى 1883 م ، كما تم إنشاؤها في مكة المكرمة وكانت بداية هذه المدرسة بأكبر وأحدث التقنيات الحديثة في مجال التعليم الفني في جميع البلدان بارزة في تدريس التعليم الفني ومن بين المواد التي دعمتها في تدريس التربية الفنية (القياس ، الأرقام المركبة والكسور ، الخط ، الرسم ، مبادئ المحاسبة ، الحساب ، الهندسة المستوية والمجسمة ، المثلثات ، الشريعة ، اللغة العربية ، الدراسات الاجتماعية ، النجارة والحدادة ، وصناعة الأحذية).
وتبع ذلك العديد من المدارس ومنها مدرسة الملك عبد العزيز وهي أول مدرسة صناعية تأسست في جدة عام 1369 هـ. كانت بداية الدراسة بعد ثلاث سنوات من الانتهاء من الدراسة في المرحلة الابتدائية ، ثم تم فتح العديد من المدارس لأنظمة دراسية مختلفة منها الدراسة الخمسية.نظام الدراسة لمدة أربع سنوات بعد الدرجة الأساسية وكان تسمى المدرسة الثانوية الصناعية وكان أول افتتاح لهذا النوع من المدارس في المملكة العربية السعودية في عام 1380 م و 1381 م أعيد تسميتها باسم كليات الصناعة الأولية ثم سميت بالكليات الصناعية والمدارس الصناعية الثانوية.
تطوير شركة للتعليم الفني والمهني
بدأ تطوير تدريس العلوم التقنية والتقنية والتعليم المهني في المملكة العربية السعودية بشكل غير متوقع في المملكة منذ فترة طويلة وحاولت الحكومة السعودية استقطاب العديد من الكوادر الفنية المهمة في المملكة وكانت هذه بداية استقدام معلمين ومدربين من اسطنبول وبالتالي بدايات المؤسسة العامة للتعليم التقني والمهني في المملكة العربية السعودية ، كانت بداية التعليم المهني والتقني تحت رعاية العديد من المؤسسات منذ العصور القديمة ، بما في ذلك وزارة التعليم السعودية ، سواء في الصناعة. أو التعليم الفني أو الزراعي أو التجاري. والذي بدوره تم افتتاح المدارس وإبرام العقود مع الفنيين المتخصصين في مجال التعليم الفني والفني.
كما كانت مسؤولية ومسؤولية وزارة الشؤون الاجتماعية ، والتي كان لها دور مهم في تعليم الشباب الباحثين عن فرص عمل ، بما في ذلك التعليم المهني في المدارس المهنية التابعة للوزارة وأيضًا تحت إشراف وزارة الشؤون البلدية والقروية التي تشرف على التعليم والتدريب الصناعي والتقني والفني ؛ بالإضافة إلى العمل على تأهيل الكوادر الشبابية للدخول والقدرة على مواكبة سوق العمل واحتياجات الشباب السعودي للحصول على المواد العلمية والتدريب المناسب في المجالات الصناعية والتقنية.
وبتاريخ 8/10/1400 هـ وبالتحديد بالمرسوم الملكي رقم 30 قرر لأول مرة فتح مؤسسة التعليم التقني والمهني والتي سعت من خلال هذه المؤسسة إلى دمج العديد من المعاهد والمدارس التي تدرس العلوم التقنية والتعليمية والصناعية. ومن خلاله تعمل المؤسسات على تلبية احتياجات الدولة في مختلف أنواع التعليم الصناعي والفني.
بالإضافة إلى تطوير الكوادر الطلابية من الخريجين والحصول على أفضل المعلمين المتخصصين في مجال التدريب الفني من أجل تقديم أفضل الأساليب الحديثة في التعليم الفني والتقني ، بما في ذلك استقطاب أفضل المعلمين من اسطنبول ، وذلك بهدف تلبية الحاجة بالنسبة للمدارس والمعاهد التخصصية للتدريب التقني والفني ، المرسوم الملكي الكريم رقم 7 / هـ / 5267 وتاريخ 7/3/1403 هـ المؤيد لقرار اللجنة العليا لسياسة التعليم رقم 209 / ك م وتاريخ 10 /. 29/1402 هـ والمتضمن ضرورة الاهتمام بالتعليم الفني على مستوى الكليات التقنية والعمل على فتح مجالات أخرى للتعليم العالي في مجال يساعد على النمو في وقت تحتاج فيه الدولة إلى هذا النوع من العلوم والخريجين الذين تعرف على كل طرق التطوير والتعليم الفني والصناعي.
أهمية المجتمع في التعليم الفني والمهني
وتضمن القرار التأكيد على أن مسؤولية توسيع هذا النمط تقع على عاتق المؤسسة مما جلب بعض الفوائد منها:
- عدم تحديد المنهج التقليدي للتعليم الأكاديمي ، حفاظا على المزيد من الكليات الفنية والتعليمية والفنية ووظيفتها ورسالتها الخاصة المتمثلة في التحضير لسوق العمل والاهتمام بمتطلباته والعمل على تعليم الطلاب بأحدث الأساليب الفنية. مجال العمل وتوفيره بأحدث الأساليب الحديثة للتدريب الصناعي التي تهتم بها أكثر. دول العالم تتطور ، ولهذا فإن متوسط الدخل اليومي للفرد أعلى منه في الدول العربية ، وهذا ناتج عن أهمية دور الفني في المجتمع.
- العمل على تنفيذ جميع البرامج وكافة البروتوكولات والأمور الفنية التي تم تطويرها في البرامج التدريبية في المؤسسة العامة للتدريب التقني والفني على ثلاثة مستويات مهنية: التدريب المهني والصناعي) والمستوى الثاني والثالث والتدريب الفني (المستوى الرابع). ). تعكس هذه المستويات مخرجات المؤسسة بمؤهلات مختلفة في جميع المجالات. إن الحيوية والتخصصات السابقة في هذه المستويات لها أسس قوية وذات صلة تربط روابطها ، مما يساعد بشكل كبير على الاستفادة من القدرات المتاحة بشكل عام.
- يجب ألا تنحسر العلاقة بين الكليات الفنية وسوق العمل بل أكثر من ذلك العمل على سد الفجوة بين البرامج التعليمية وبرامج الدراسة المنتظمة مثل نظام التعليم الثانوي وطبيعة الحاجة في قطاع العمل للفنيين الفنيين. في المجالات الصناعية والزراعية وغيرها.
- توحيد المناهج ومستوى المؤهل الذي حصل عليه المتدرب ، سواء كان طالبًا أو يرغب في الحصول على فرصة عمل ، ومتطلبات برامج التدريب الواقعية في سوق العمل الحقيقي ، بناءً على أسس موحدة وتنسيق قائم على المعايير المهنية المعدة من قبل خبراء متخصصين في سوق العمل.
وبالنظر إلى ما حدث منذ البداية والذي كان في تطور العمل الفني والتدريبي في المملكة العربية السعودية من خلال أول مدرسة تدريب مهني تم إنشاؤها في مكة المكرمة عام 1328 هـ 1908 م وتم اختيار العديد من المدربين والمعلمين المؤهلين. من اسطنبول.
بعد ذلك ، افتتحت المملكة العربية السعودية مجموعة من المدارس المهنية والتدريبية التي تخدم العديد من المجالات الفنية والتدريبية والفنية المهمة للعمل العملي في المملكة.
لذلك قمنا بتزويدكم بشعار جمعية التعليم التقني والمهني ، ولمزيد من المعلومات يمكنكم ترك تعليق أسفل المقال وسنقوم بالرد عليك على الفور.