أقل مضاعف مشترك
تكوين المجموعات
ن نوع المجموعة: – نموذج جونسون وجونسون (التعلم المشترك).
ن تشكيل مجموعةيتم تقسيم أعضاء المجموعة عمدًا حسب مستوى النتائج المحققة (ممتاز ، متوسط ، ضعيف).
ن عدد أعضاء المجموعة: كل مجموعة تحتوي على 3 أشخاص.
ن أسباب اختيار هذا النوع : –
1- عدد الطلاب في الفصل قليل.
2- تبادل الخبرات والمهارات بين أعضاء المجموعة.
3- تحقيق أقصى قدر من التعلم للفرد والآخرين في المجموعة.
4- تحقيق الأهداف المشتركة.
5- الشعور بالمسؤولية ، حيث يشعر كل فرد بأنه مرتبط بمصير الجميع ولا يمكن لأحد أن ينجح دون نجاح الآخرين.
النواتج
ن اقرأ ما يعنيه المضاعف المشترك الأصغر لعددين طبيعيين.
ن أوجد المضاعف المشترك الأصغر لاثنين أو ثلاثة أعداد صحيحة.
ن قدِّر أهمية إيجاد المضاعف المشترك الأصغر.
أعراف
ن اعرف معنى المضاعف المشترك الأقل.
ن أوجد المضاعف المشترك الأصغر لعددين طبيعيين.
ن قدر أهمية إيجاد المضاعف المشترك الأصغر.
مقدمة الدرس
ن اسأل المشكلة التالية واحتفظ بالحل في نهاية الدرس:
في السباق الرياضي ، يستغرق محمد 3 دقائق لإكمال لفة واحدة حول ملعب كرة قدم ، بينما يستغرق ليث 6 دقائق لإكمال نفس المسافة. بعد كم دقيقة سيعبر الاثنان خط البداية معًا؟ لاحظ أنهما غادرا في نفس الوقت.
مراجعة سريعة
ن اكتب أول 6 مضاعفات لهذين العددين على النحو التالي:
أ) 3
ب) 6
على السبورة ومناقشتها مع الطلاب.
المهمة الأولى
ن عزيزي الطالب ، قم بعصف ذهني مع أعضاء مجموعتك حول مفهوم المضاعف المشترك الأصغر لرقمين ، ثم ارسم خريطة ذهنية للأفكار المقدمة واكتب التعريف على ورقة العمل التي لديك.
ن 3D للعمل
ن 3D للعرض
ن 1d ردود الفعل
توزيع الأدوار في المهمة الأولى
أعزائي الطلاب ، بما أن كل مجموعة تتكون من ثلاثة أفراد ، فستكون الأدوار على النحو التالي:
ن قائد مجموعة– يدير الحوار وحل الخلافات.
ن كاتبارسم خريطة ذهنية وحفز زملائك على التعبير عن آرائهم وكتابتها.
ن العارض سيذكر زملائه بوقت المهمة ويعرض عمل زملائه في نهاية العمل.
المهمة الثانية
ن عزيزي الطالب ، ابحث عن طريقة LCM على الإنترنت ثم اكتبها على الشريحة جزء لكل تريليون استخدم الصفحات التالية: –
ن 4d للبحث
ن 4d لخلق جزء لكل تريليون
ن 4d للعرض
ن ردود الفعل ثنائية الأبعاد
توزيع الأدوار في المهمة الثانية
عزيزي الطالب الأدوار في هذه المهمة كالتالي:
ن الباحث– يبحث في الصفحات المحددة ويناقش ما أنجزه مع أعضاء المجموعة.
ن كاتب – يقوم بالتعاون مع زملائه بتلخيص النتيجة التي توصل إليها ثم يكتب عرضاً عنها.
ن قائد مجموعةيوجه الحوار وينظم العمل والأدوار ويذكر الوقت ويعرض العمل في النهاية.
المهمة الثالثة
ن عزيزي الطالب ، بالتعاون مع زملائك ، صمم لعبة ستظهر فيها أهمية إيجاد أقل مضاعف مشترك في حياتنا.
ن 4D لتحديد
ن 4d للعرض
ن 1d ردود الفعل
توزيع الأدوار في المهمة الثالثة
ن قائد المجموعة (مصمم) إدارة المناقشة وتوزيع الأدوار والتذكير بالوقت.
ن الممثلون (النماذج)يكتبون دورهم التمثيلي ثم يؤدونه أمام أقرانهم.
أكمل الدرس
ن حل المشكلة التي أثيرت في بداية الدرس
ن إسناد واجبات منزلية من أسئلة وتمارين ومسائل