تظهر نتائج أول دراسة كندية من نوعها أن التعلم ثنائي اللغة لدى الأطفال المصابين بالتوحد يحسن مجموعة من القدرات العقلية المعروفة باسم “الوظائف التنفيذية” ، والتي تشمل الانتباه والملاحظة السلوكية والذاكرة العاملة. تفتح هذه النتائج طريقًا جديدًا للبحث في آثار التعلم ثنائي اللغة على الأعصاب وخلايا الدماغ للأشخاص المصابين بالتوحد.
يمكن للطفل المصاب بالتوحد الانتقال بسهولة من موضوع إلى آخر
على الرغم من أن دراسة جامعة ماكجيل أثارت أسئلة أكثر مما أجابت ، إلا أنها أول بحث من نوعه حول تأثير ثنائية اللغة على الوظيفة الإدراكية لدى المصابين بالتوحد.
وفقًا للدراسة ، يمكن للطفل المصاب بالتوحد التنقل بسهولة بين اللغتين التي يجيدها ، وتحدث لغتين يساعده على تقليل نقص الانتباه واكتساب المرونة الإدراكية ؛ مما يعني سهولة التنقل من موضوع إلى آخر بالإضافة إلى تحسين الأداء المعرفي العام للطفل.
تسلط نتائج الدراسة ، المنشورة في مجلة تنمية الطفل ، الضوء على الفوائد التي يمكن أن يحصل عليها الطفل المصاب بالتوحد من كونه ثنائي اللغة.