تعريف تكنولوجيا التعليم

تمت ترجمة كلمة Technology بمعنى (تقنية) من الكلمة اليونانية Techne ، والتي تعني الفن أو المهارة ، وكذلك الكلمة اللاتينية Texere ، والتي تعني التثبيت أو النسيج ، وكلمة Loges ، والتي تعني التعليم أو الدراسة. طريقة منطقية لأداء وظيفة معينة.
تعريف هاينك: يعتقد هاينك في عام 1984 أن الهيكل الأساسي لتكنولوجيا التعليم ليس ما يعرف بنظرية التعلم كما يعتقد بعض التربويين ، وهناك تعريفان يمكن من خلالهما تحديد تعريف تكنولوجيا التعليم:
تعريف جيلبرت: التكنولوجيا هي التطبيق المنهجي للمعرفة العملية أو المعرفة المنظمة لأغراض عملية.
تعريف اليونسكو: تكنولوجيا التعليم هي منحنى منهجي لتصميم العملية التعليمية والعمل على تنفيذها وتأسيسها كل ذلك وفق أهداف محددة ناتجة عن نتائج البحث في مجال التربية والتواصل البشري ، من خلال استخدامها للإنسان. والموارد غير البشرية ، لجعل التعليم أكثر فعالية أو لتحقيق تعليم أفضل وأكثر فعالية.
اللجنة الأمريكية لتعريف تكنولوجيا التعليم: تكنولوجيا التعليم تتجاوز أي وسيلة أو أدوات.
يعتبر تعريف اليونسكو أبرز تعريف لواقع ومجال تكنولوجيا التعليم.

مكونات تكنولوجيا التعليم

النظرية والتطبيق

يحتوي كل نمط أو نظام دراسة على قاعدة معرفية تستند إلى الممارسة والتطبيق ، وهذه المعرفة النظرية ، التي تتكون من المعرفة والمبادئ والافتراضات ، مشتقة من البحث أو الممارسة التي تعمل على إضافة أو الحصول على نتيجة تجربة الشخص.

التصميم والتطوير والاستخدام والإدارة والتقييم

تشير هذه المصطلحات إلى خمسة مكونات صلبة في تعريف التكنولوجيا التعليمية ، ولكل منها قاعدة معرفية محددة لممارسة أي وظيفة وتطبيقها ، وكل منها عبارة عن منهج منفصل عن الآخر ، على النحو الذي أقرته الاتصالات التعليمية الأمريكية. جمعية (AECT).

العمليات والموارد

العملية عبارة عن عدد متسلسل من الإجراءات التي تهدف إلى تحقيق غرض معين ، مثل عملية التصميم وعملية نقل الرسائل.

تُستخدم الأموال لدعم التعليم وتشمل الأفراد والخلفية المالية والميزانية والمواد والمعدات ، وما إلى ذلك ، الذين يقدمون مساهمة كبيرة في التعليم.

أهداف تكنولوجيا التعليم

غالبًا ما يكون للبحوث المتعلقة بتكنولوجيا التعليم أجندة مدروسة ، وأحيانًا يكون هدفها مجرد تزوير فاعلية الممارسة الحالية ، ولكنها غالبًا ما تهدف إلى إحداث تغيير تعليمي.
مثال (عندما نستخدم برنامج العرض التقديمي لشرح درس ما ، على سبيل المثال ، فإنه يعمل على صقر ويبسط الممارسة الحالية من حيث القدرة على تعديلها وتكميلها في أي وقت ، على عكس النسخة المطبوعة من الكتب المدرسية.
لكن إذا قمنا بدمج هذه المادة مع بعض الوسائل السمعية أو المرئية ، مثل مقاطع الفيديو ، وجعلنا الطلاب يناقشون فيما بينهم ، ويحللون النقاط الرئيسية ويعبرون عن آرائهم حول الموضوع ، نكون قد حققنا هنا عدة أهداف تعليمية ، مثل تعزيز المشاركة وتعزيز تفكير الطلاب وتشجيع التفكير النقدي.
وبالتالي فإن الهدف المنشود من تكنولوجيا التعليم هو حدوث التعلم والتركيز على بيانات التعلم ، بحيث يكون التعلم هو الهدف والتعليم هو الوسيلة لتحقيقه ، إن كان كذلك بالفعل.

مصادر التعلم في تكنولوجيا التعليم

الأفراد: المعلمون والمشرفون ومساعدو التدريس ، بالإضافة إلى المتخصصين مثل الأطباء والمحامين والشرطة والعسكريين الذين تستخدمهم المدارس لتحديد دورهم للطلاب.
المحتوى التربوي (رسالة تربوية): وهي الأفكار والرموز والمعلومات والتعريفات والمبادئ والنظريات والميول والنفسية والجوانب والقيم ويتم صياغتها على شكل كلمات أو رسومات أو أفلام أو مقاطع فيديو أو أقراص كمبيوتر.
المواد: هذه هي الأشياء التي تتضمن محتوى تعليميًا. إذا كانت هذه المواد لديها القدرة على نقل التعليم ، فإنها تُعرف باسم (الوسائط) مثل الفيديو والصوت والبرامج. إذا لم يتمكنوا من نقل التعليم بالكامل إلى المتعلم ، فيُطلق عليهم اسم المواد وليس الوسائط.
الآلات والمعدات: وهي الأدوات والمعدات التي تستخدم في إنتاج الموارد الأخرى أو في أعمال عرضها وهي (آلات تصوير ، آلات تصوير ، حاسب آلي ، إلخ).
الأماكن: توجد أماكن وبيئات مختلفة يمارس فيها الطالب مع مصادر التعلم الأخرى ، مثل مكتبة المدرسة ومختبر العلوم ومبنى المدرسة.
الأساليب: وهي مجموعة من الوسائل والاستراتيجيات وتفاصيل العمل الذي يقوم به الأفراد أو بواسطة المواد التعليمية والوسائل التعليمية.

أهمية تكنولوجيا التعليم

تكمن أهمية تقنيات التعليم في النقاط التالية:

تحسين العملية التعليمية وتعزيز دور المشاركة الفعالة بين المعلم والطالب باستخدام الوسائل التكنولوجية المختلفة.
تتيح مجموعة الخبرات المتنوعة التي يتم تقديمها للمتعلم باعتبارها أساليب التعلم المقدمة للمتعلم العمل على مجموعة متنوعة من الخبرات التي يتم توفيرها له من خلال المشاهدة والاستماع والممارسة والتأمل.
يساعد الطالب على تذكر المواد التعليمية لأطول فترة ممكنة.
التقييم والتقويم المستمر للمواد التعليمية ، حيث يضمن استخدام التقنيات التعليمية في العملية التعليمية من خلال إدخال تحديثات دائمة ومستمرة وفعالة تضمن عملية تعليمية أكثر كفاءة.
تنوع طرق التدريس مع مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب.
تقليص الوقت المخصص للتعليم.
صقر متعلم للمعلومات والمفاهيم في جميع مجالات العلوم من خلال العمل على توسيع قاعدة المعلومات المتعلقة بأي موضوع أكاديمي.
تدريب الطالب على إيجاد حلول للصعوبات التي قد يواجهونها.

مراحل تطور تكنولوجيا التدريس

هناك العديد من المراحل والتعريفات التي مرت بها الوسائل التعليمية وهذه المراحل هي كما يلي:

مرحلة التعليم المرئي: في هذه المرحلة ، اعتمد التعليم على حاسة البصر من خلال تقديم نموذج أو صورة ظاهرية لشيء يتم التعرف عليه ، حيث أظهرت الدراسات أن (80-90٪) من خبرة الفرد يتم اكتسابها من خلال حاسة البصر. رؤية.
مرحلة التعليم السمعي البصري: حيث تم استخدام الأساليب المرئية والمسموعة للمساعدة في ضمان عملية التعلم ، مثل: الجداريات والأناشيد التربوية كوسيلة لعرض الدرس وتسهيل الطالب.
مرحلة الاتصال: في هذه المرحلة تم تطوير مفهوم التعليم واستخدام طرق تعليمية جديدة تراعي التواصل المناسب والجيد بين المعلم والطالب وعناصر المستقبل والشخص المتعلم.
مرحلة منهجية النظام وتطور النظم التعليمية: يُعرّف مصطلح النظام هنا على أنه سلسلة من المكونات المنظمة التي تعمل بطريقة متكاملة من أجل تحقيق هدف معين ، ويعتبر هذا المفهوم مهمًا جدًا في تطوير العملية التعليمية من أجل استيعاب جميع أفكار الموضوعات المقصودة تعلمها ، وكذلك القدرة على دمج التعليم التقليدي مع التعليم الجماعي والفرد المعاصر.
مرحلة العلوم السلوكية: وهي علم يهدف إلى السلوك واستجابات الطلاب الفرديين والانتقال من المواد التي تقدم المواد التعليمية إلى طرق التدريس المبرمجة.
مرحلة تكنولوجيا التعليم: على وجه الخصوص في هذه المرحلة ، تم التركيز على الاعتماد على طريقة التفكير لإيجاد حلول للمشاكل وتحديد الأهداف ، وكذلك على استخدام الأدوات والأجهزة (الأجهزة) والتكامل مع المواد والبرامج التعليمية ( برمجة).

هذا يقودنا إلى نهاية المقال وقد قدمنا شرحًا كاملاً ومفصلاً لتعريف تكنولوجيا التعليم والتعريفات المختلفة لتكنولوجيا التعليم ومكونات تكنولوجيا التعليم كما ذكرنا أهداف تكنولوجيا التعليم ومصادر التعلم في تكنولوجيا التعليم. وتحدث أيضا عن أهمية ومراحل تطوير تكنولوجيا التعليم.