تصنيف بلوم لأهداف التعلم
المجال المعرفي
1- المعرفة (تذكر الموضوعات التي سبق تعلمها)
علم النفس التربوي: أعط تعريفًا للعقاب.
الرياضيات: اكتب صيغة حساب مساحة الدائرة.
اللغة الإنجليزية / فنون اللغة: اقرأ قصيدة.
2 الفهم (إدراك معنى الموضوع)
علم النفس التربوي: أعد صياغة تعريف العقوبة بكلماتك الخاصة وأجب عن الأسئلة حول معنى العقوبة.
الرياضيات: بعد الحصول على صيغة حساب مساحة الدائرة ، أعد صياغتها بكلماتك الخاصة.
اللغة الإنجليزية / فنون اللغة: اشرح معنى القصيدة.
3- التطبيق (استخدام المعلومات في حالات محددة – مادة -)
علم النفس التربوي: بعد إعطائك قصة تصف موقفًا تعليميًا ، حدد أمثلة للعقاب.
الرياضيات: احسب مساحة دائرة حقيقية.
اللغة الإنجليزية / فنون اللغة: تحديد أمثلة على الاستعارات في القصيدة.
4- التحليل (تقسيم المادة إلى أجزاء)
علم النفس التربوي: بناءً على قصة تصف موقفًا تعليميًا ، حدد الاستراتيجيات النفسية المستخدمة عن قصد أو عن غير قصد.
الرياضيات: بعد أن تحصل على مسألة حسابية ، طور استراتيجيات لحلها.
اللغة الإنجليزية / فنون اللغة: بعد أن تحصل على قصيدة ، حدد الاستراتيجيات الشعرية المستخدمة فيها.
5- التركيب (تجميع الأجزاء معًا لتشكيل – إنشاء – الكل)
علم النفس التربوي: تطبيق الاستراتيجيات التي تم تعلمها في علم النفس التربوي بطريقة منظمة لحل مشكلة تربوية معينة.
الرياضيات: قم بتطبيق عدة استراتيجيات مختلفة والجمع بينها لحل مشكلة الرياضيات.
اللغة الإنجليزية / فنون اللغة: اكتب قصيدة أو مقال.
6- التقييم (تقدير قيمة المنتج بالنسبة للهدف المحدد باستخدام معيار محدد)
علم النفس التربوي: راقب مدربًا آخر (أو نفسك) وحدد أداء التدريب من حيث التطبيق المناسب لمبادئ علم النفس التربوي.
الرياضيات: عندما تحل مشكلة (أو حل زميل لك مشكلة) ، اذكر كيف تم حل المشكلة بشكل جيد ومدى كفاءة حلها.
الإنجليزية / فنون اللغة: قم بتحليل مقالتك (أو مقال زميلك) وفقًا لمبادئ التكوين التي تمت مناقشتها في الفصل.
تمثل المعرفة (استرجاع المعلومات) أدنى مستوى في تصنيف بلوم وهذه الخطوة تأتي أولاً وتوفر الأساس لجميع الأنشطة الإدراكية (الإدراكية) العليا. والذي يشير إلى تطبيق المعرفة أو المبادئ في مواقف جديدة أو في الحياة اليومية ، وفي هذا المستوى يحل الطالب المشكلات العملية بتطبيق المعلومات المفهومة من المستويات السابقة ، بينما المستوى الرابع هو مستوى التحليل وهو الانهيار. من المعلومات المعقدة إلى أجزاء أبسط ، حيث يكون تعلم هذه الأجزاء الأبسط في المراحل السابقة والمستوى الخامس هو التوليف ويتكون من عملية إنشاء شيء لم يكن موجودًا من قبل من خلال دمج المعلومات التي تم تعلمها في المستويات الدنيا والتقييم هو الأعلى المستوى في
تمرين: اقرأ الأهداف التالية وحدد مستوى التصنيف المناسب من Bloom.
1- المعرفة 2- الفهم 3- التطبيق 4- التحليل 5- التوليف 6- التقييم
1. ————- يجب أن يكون الطالب قادرًا على ترتيب مستويات تصنيف بلوم خطوة بخطوة.
2. ————– نظرًا لهدف التعلم العام ، يجب أن يكون الطالب قادرًا على وضعه كهدف في المستوى المناسب في تصنيف بلوم.
3. ————– يجب أن يكون الطالب قادرًا على شرح معنى كل مستوى من مستويات تصنيف بلوم على حدة.
4. ————– يجب أن يكون الطالب قادرًا على كتابة خطط الدورة بأهداف واضحة ، بما في ذلك الأنشطة الضرورية لتحقيق تلك الأهداف وطرق تقييم أداء الطلاب.
5. ————– بالنظر إلى خطة الدورة للمعلم ، يجب أن يكون الطالب قادرًا على تحديد مبادئ التصميم التعليمي التي أدرجها المعلم في الدورة والطرق التي ساهمت بها هذه المبادئ في فعالية المقرر. .