تسمى الافتراضات التي يبدأ منها التفكير المنطقي
لا يقتصر نطق المشكلة على معنى واحد أو مجال واحد من الحياة ، بل هو معنى موجود في جميع العلوم على هذا الكوكب. نظرا لوجود المشاكل ظهر العلماء والمفكرون والباحثون ، وظهرت جوائز عديدة في جميع المجالات.
من أجل معرفة المزيد عن معناها ، سنناقش المشاكل التي يبدأ منها التفكير بمساحة الاسم في عدة مجالات. هذه هي المجالات التالية:
1- القضايا الجنائية
في قسم الشرطة نجد العديد من الملفات التي تحتوي على الألغاز التي مر بها المحقق للوصول إلى الشخص الذي ارتكب الجريمة. لذلك نجد أن لغز من قتل فلانًا ، على سبيل المثال ، هو مقدمة يتم من خلالها عملية تحقيق وتحقيق حتى يتم الكشف عن الحقيقة.
في بعض الحالات ، حتى الكشف عن الجاني في هذا الفعل ما هو إلا وسيلة لكشف التنظيمات الإجرامية أو بعض الأعمال المشبوهة التي يحتاج الوطن والشعب إلى التطهير ، ولذلك نجد أن القول يسمى الحالات التي ينطلق منها المرء. الاستنتاج باسم الافتراضات التي تم تحقيقها في هذا المجال.
2- مجال الفيزياء
إن مجال الفيزياء مليء بالمشكلات التي تحتاج إلى حل ، وكان السؤال الشهير في الفيزياء القديمة ، ما هي الموجات المرئية؟ انطلاقا من هذا السؤال وهو المقدمة بدأ البحث والبحث في الوصول إلى النتيجة.
استنتج المعلقون فقط أن هذه الموجات كانت موجات كهرومغناطيسية تجمع بين خصائص الموجات الكهربائية والموجات المغناطيسية ، لكن بمرور الوقت بدأ المعلقون يرون أن هذا الافتراض كان خاطئًا.
ونتيجة لذلك ، استمر البحث حتى توصل أحد المفسرين ، ويدعى أينشتاين ، إلى استنتاج مفاده أن الموجات المرئية ليست سوى فوتونات لها خصائص الموجات وخصائص الأشياء ، وافترض أن هذه الموجات لها كتلة.
أوضح المترجم هذا على نشاط إحضار معدن وتعريضه لموجات مرئية بعدد معين من الموجات لكل وحدة زمنية ، وبدأت الإلكترونات في الظهور من شبكة هذا المعدن.
أي أنها خرجت من ذراتها ، وأن هناك جسمًا آخر أعطاها طاقة ، بحيث لا تستقبل الطاقة إلا من الجسيمات التي تشبهها ، وهذا يثبت أن الموجات المرئية لها طبيعة جسيمية ، وكل هذا كان في هذا هو الأساس ، وبالتالي فإن هذا القول يسمى المشاكل التي يبدأ منها الاستنتاج ، باسم المبنى الممثل في هذا المجال.
3- مجال الكيمياء
هذا المجال مليء بالأسرار ، وهذه الألغاز هي مقدمة لكثير من الاكتشافات التي لها دور كبير في التطور الذي وصلنا إليه حتى الآن ، وهنا نذكر مثالا لمثل يسمى المشاكل ، والتي تبدأ منها الاستنتاجات كمقدمة.
ذات مرة ، كان السؤال الشائع هو: كيف تزداد كتلة مادة ما عند حرقها؟ كان ، ومن ذلك جاء التحقيق ، وخرج بعض الناس بفكرة أن الفلوجستون ينتج عند حرق المادة ، وهذا هو سبب الصقر الثقيل.
ومع ذلك ، استمر التحقيق حتى تمكن عالم فرنسي من إثبات أن المادة تخضع لعملية أكسدة ، بحيث تصبح المادة عنصرًا جديدًا وهو الأكسجين ، وبهذه الطريقة يزداد الوزن على الميزان ، وكانت هذه البداية للعديد من الصناعات في جميع المجالات.
4- مجال علم الأحياء
نوضح العبارة المسماة الحالات التي يبدأ منها الاستدلال كمقدمة من خلال السؤال كيف يتم استئصال العدوى؟ في فترة معينة ، كان هناك عدوى بكائنات دقيقة بين البشر أدت إلى وفاة العديد من الأشخاص ، وكانت هذه هي المشكلة التي تم اعتبارها مقدمة.
من هناك ، بدأ البحث حتى اكتشف أن العفن الذي تم إنشاؤه في الخبز يقضي على هذه الكائنات الدقيقة ، وكانت هذه بداية إنتاج المواد المضادة للميكروبات التي أصبحت شائعة في عصرنا.
أنواع الاستدلال
تختلف طريقة نقل المعلومات باختلاف الفرد ، فكل شخص لديه طريقة مختلفة تزيد من استيعابهم وفهمهم للبيانات المقدمة ، ولكن إحدى الطرق المستخدمة في العصر الحديث لزيادة إبداع الطلاب هي طريقة المسح والبحث ، وهي وذلك بطريقتين وتتمثلان في الآتي:
1- التفكير الاستقرائي
تبدأ هذه الطريقة بمقدمة. على سبيل المثال ، إذا كنا سنتحدث عن التوازن الكيميائي ، فيمكننا أن نبدأ بقصة عن عمل الأمونيا. في هذا الوقت في ألمانيا ، زاد استهلاك الأراضي الزراعية وانخفضت نسبة الأمونيا في التربة ، مما أدى إلى موت المحاصيل.
قام أحد العلماء بتصنيع الأمونيا من الهيدروجين والنيتروجين من خلال تفاعل متوازن ، ثم ننتقل للحديث عن معنى النظام وأنواع النظام الممثلة في النظام الذي يمكن أن تعود فيه المادة إلى الحالة التي كانت عليها. ونظام لا تستطيع فيه المادة أن تعود إلى حالتها الأصلية من خلال تحولها إلى الصورة الجديدة.
ثم ربط قواعد التفاعل المتوازن والوصول إليها ، وهذه إحدى طرق توصيل البيانات للطلاب ، حيث يتم استكشاف البيانات خطوة بخطوة حتى يتم الوصول إلى قاعدة عامة.
2- التفكير الاستنتاجي
في هذه الطريقة ، يستكشف الطلاب فكرة أساسية ، على سبيل المثال ، عندما نوجه الطلاب إلى أن الحديد يتغير من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة بالحرارة ، ويتغير النحاس من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة بالحرارة. يستنتج هنا أن المعادن يمكن أن تتحول إلى حالة سائلة بالحرارة.
يجب الاهتمام بتطوير التفكير الإبداعي وتجنب تلقين الطلاب ، حيث أن التفكير هو الطريقة المفضلة لمساعدة أطفالنا على التطور والتقدم.