بحث عن كيفية التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة

ذوي الاحتياجات الخاصة

• يعتبر الأشخاص ذوو الاحتياجات الخاصة فئة مهمة جدًا في المجتمع ، ونحتاج إلى التحقق من كيفية التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة ، لأن لهم حقًا في العملية التعليمية.
• إذا نظرنا إلى تعريف الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر لغوية ، فهم أشخاص أصيبوا بشيء أو بمرض معين ، وقد نتج عن هذا المرض صعوبة في أداء المهام التي كان أقرانهم من نفس التسلسل الزمني لها. العمر تفعل.
• يحتاج هؤلاء الأشخاص إلى رعاية معينة وبعض الأشخاص الذين يمكنهم التعامل معهم بسهولة.
• لكن إذا نظرنا إلى تعريف هذه الفئة في الواقع ، فسنجد أنهم الأشخاص الذين يحتاجون إلى يد المساعدة لمساعدتهم على القيام بمهام الحياة ، وهم بحاجة إلى عناية خاصة ، وهذا الاهتمام ليس ضروريًا للباقي. من الناس. اشخاص.
• بعض الناس يسمونهم ذوي الاحتياجات الخاصة والبعض الآخر يسميهم ذوي الاحتياجات الخاصة.

أنواع الإعاقات

1- الإعاقة العقلية

• يظهر هذا النوع من الإعاقة منذ بداية ولادة الطفل حتى سن 18 عامًا.
• يترافق مع خلل في الوظائف العقلية ، مما يجعل من الصعب جدًا على الطفل أداء القدرات العقلية وفي عملية التعلم.

2- الإعاقة التعليمية

• يرتبط هذا النوع من الإعاقة ارتباطًا وثيقًا بالإعاقة الذهنية.
• يتجلى ذلك في صعوبة الاستماع والتحدث والكتابة والتفاعلات الأخرى.
• لذلك كان من الضروري البحث في كيفية التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة ، حتى نتمكن من جعلهم يقرؤون ويكتبون مثل أقرانهم.

3- الإعاقة الجسدية

• يؤثر على جسم الإنسان ويؤثر على عملية حركته.
• في كثير من الناس ، يمكن أن تظهر هذه الإعاقة من خلال ضمور العضلات والتهاب المفاصل.

4- إعاقة الدماغ

• نوع من الإعاقة يحدث فيه ضمور في خلايا المخ بعد ولادة الإنسان.
• وينطوي هذا النوع من الإعاقة على تدهور جسدي وصحي وعقلي ومعرفي.

5- إعاقة بصرية

• هناك تدهور في حاسة البصر ، وهذه الإعاقة يمكن أن تكون كلية ، أي أن هذا الشخص يصبح أعمى تمامًا ، أو يمكن أن يكون جزئيًا ، أي أنه يعاني من إعاقة بصرية.
• هذه الإعاقة تمنع الشخص من الاختلاط بالآخرين.
• يمكننا دمج الأشخاص المعاقين بصريًا في الفصل الدراسي ، ولكي تتم عملية الاندماج ، نحتاج إلى التحقيق في كيفية التعامل مع الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة.

6- ضعف السمع

• هذه الإعاقة هي التي لا يسمع فيها الشخص كليًا أو جزئيًا.
• يمكن دمج هذه الإعاقة إذا كانت جزئية ، لذلك يجب على كل من يعمل في المدارس أن يبحث عن كيفية التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة حتى تتم عملية الاندماج بسهولة.

بحث عن كيفية التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة

• يجب على من يعالج الطفل في المدرسة أن يتقبله كما هو مع عيوبه ، ويجب أن يعلمه أن الإعاقة لا تمنعه ​​من إشباع حاجاته الهامة.
• على المعلم في المدرسة مساعدة الطفل ذي الاحتياجات الخاصة لإنهاء كل ما هو مطلوب منه.
• ساعد الطفل على مقابلة أصدقائه وتعلم قصصهم ومساعدتهم على قبول حياة جديدة مع إعاقات.
• يجب أن أحترم اختلاف هذا الطفل عن الأطفال الآخرين وأعلمه أن الأدوات التي يستخدمها هي أدوات عادية وعادية يمكن لأي شخص في العالم استخدامها.
• يجب معرفة نوع الإعاقة التي يعاني منها هذا الفرد والتواصل مع أسرته لمعرفة سبب حدوث هذه الإعاقة منهم للوصول إلى الطريقة المثلى للعلاج.
• يجب أن يعرف المعلم ما يريده ويحتاج إلى أن يكون قادرًا على القيام بذلك من أجلهم على الفور ويجب على المعلم أن ينظر إلى هؤلاء الأشخاص كما يريدون أن يتم رؤيتهم.
• يجب أن يتم التعامل مع الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة بشكل طبيعي تمامًا لأنهم المجموعة التي تشعر أكثر من حولهم ويشعرون كيف ينظر إليهم.
• عندما تتحدث إلى ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة ، يجب أن تتحدث بنفس الطريقة التي تتحدث بها مع الأطفال العاديين.
• يعرف نقاط قوتهم ويطورها ويعرف نقاط ضعفها ويقويها ويحولها إلى نقاط قوة ، يجب على المعلم تنمية مواهبهم بشكل جيد.
• يجب ألا يتخذ المعلم القرار من تلقاء نفسه دون استشارتهم لأن لديهم رأيًا جيدًا.
• يجب على المعلم التحلي بالصبر مع الطفل لإكمال المهام في أي وقت.

الأساليب التي يجب اتباعها عند التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة

• يجب على الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة المشاركة مع أقرانهم في الفصل وفي الأنشطة اللامنهجية ، بغض النظر عن إعاقتهم.
• على المعلم أن يتجنب استخدام الألقاب التي تدل على إعاقتهم ، لأنهم في هذه الحالة يشعرون بالإهانة.
• عدم التمييز بين الناس العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة ، لأن هؤلاء الناس لهم حقوق كثيرة ، مثلما لدي كثير من الناس.

الناس الصم

• يعتبر الأشخاص الصم البكم من ذوي الإعاقات المتميزة عن الإعاقات الأخرى ، من حيث أنهم بحاجة إلى رعاية خاصة وقدرات خاصة.
• يتم التعامل مع الأشخاص الذين يعانون من هذه الإعاقة بشكل فريد ومختلف عن الإعاقات الأخرى ، لأنه من الصعب التواصل معهم وتكوين لغة حوار.
• ولكي نلفت انتباههم إلينا وننبّههم أننا نتحدث ، يجب أن نحرك إصبعنا أمام وجوههم أو نحرك كتفهم.
• عندما نتحدث إلى الصم والبكم ، يجب أن أتحدث معهم مباشرة ، ويجب أن تظهر فمك أمامهم ، لأنهم يتواصلون معنا من خلال حركة الشفاه.
• إذا كان هذا الشخص مصحوبًا بمرافقة ، فعليه مخاطبة هذا الشخص مباشرة دون التحدث إلى المترجم.

ضوابط ومعايير في التعامل مع أسر ذوي الاحتياجات الخاصة

• كثير من الآباء ، عندما يكون لديهم طفل معاق ، يخافون من هذا الطفل وكيف سيرى المجتمع ذلك.
• يجب على الأم أن تتفاعل مع الطفل ولا تتركه بمفرده ، وعلى الأم أن تجعل طفلها يذهب إلى الحضانة عندما يبلغ السن المناسب.
• يجب أن يكون الوالد حاضرًا مع الطفل في كل مكان ويجب أن يتحدث معه بلغة بسيطة وسهلة يستطيع فهمها.
• يجب أن يقرأ الآباء عن حالة الطفل حتى يعرفوا كيفية علاجها.
• يجب دائمًا الإشراف على الطفل المعوق نظرًا لوجود بعض الإعاقات التي يمكن أن تضر الطفل دون قصد.
• يتمتع ابنك بالعديد من المهارات الاجتماعية التي يمكنه تحسينها ، وتركيز الأسرة ، وخاصة الأم ، ليس فقط على مهارات الدراسة.

واجبنا تجاه ذوي الاحتياجات الخاصة

• إذا لم تكن من الآباء الذين لديهم أطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة ، أو لم تكن من المعلمين الذين يهتمون بهم ، فعليك أن تعاملهم بلطف ولطف وحب ، كما لو كنت تعامل شخصًا عاديًا.
• أنا أمنعك من انتقادهم على إعاقتهم ، حتى على سبيل المزاح ، لأن ذلك سيؤثر على نفسهم بشكل كبير جدًا.