المراقبة في البحث العلمي
- عندما يفكر الباحث في إجراء بحث نوعي ، فإنه يفكر في جمع المعلومات من خلال الملاحظة. الملاحظة هي عملية جمع المعلومات من خلال مراقبة الأشخاص أو الأماكن.
- يعرّفها البعض على أنها مراقبة ومراقبة دقيقة لسلوك أو ظاهرة معينة في ظل ظروف وعوامل بيئية محددة من أجل الحصول على معلومات دقيقة لتشخيص السلوك أو الظاهرة.
- على عكس البحث الكمي ، لا يستخدم البحث النوعي الأدوات التي طورها باحثون آخرون ، بل يطور أشكالًا من الملاحظة لجمع البيانات. تعتمد الملاحظة على خبرة الباحث والقدرة على تسجيل المعلومات بصبر على مدى فترة زمنية طويلة.
- يتم استخدام الملاحظة العادية من قبل الشخص العادي لاكتساب خبرته ومعلوماته بينما نجمع تجربتنا من خلال فهم ما رأيناه أو سمعناه ؛ عندما يتعلق الأمر بالملاحظة العلمية ، يلاحظ الباحثون شيئًا محددًا يجعل الملاحظة أساس المعرفة الواعية أو الفهم الدقيق لظاهرة معينة.
- يتم تعريف الملاحظة على أنها تركيز متوقع على سلوك فرد أو مجموعة معينة. يتتبع التغييرات ويراقبها حتى يتمكن الباحثون من وصف السلوك وتحليله وتقييمه فقط.
أنواع الملاحظات
كتب مناهج البحث طرق مختلفة للتعبير عن أنواع الملاحظات في البحث العلمي. قد تجد أن نوعًا ما له أسماء متعددة في كتب أخرى أو تعيد استخدام اسمه دون مرجع ، وقد تجد أنواعًا لا ينبغي تصنيفها على أنها معملية ومراقبة بيئية. .
أنواع الملاحظات بالنسبة لدرجة التحكم
- الملاحظة البسيطة هذه ملاحظة غير منضبطة تتضمن المراقبة والاستماع إلى صور مبسطة للظواهر والأحداث التي تحدث تلقائيًا في الظروف الطبيعية دون الحاجة إلى رقابة علمية.
- تختلف الملاحظة المنظمة عن البسيطة في أنها تخضع لرقابة شديدة ومراقبتها مسبقًا وتحدد الموقف واستخدام الوسائل فيها ، والغرض منها هو جمع بيانات دقيقة عن الظاهرة وتشكيل الفرضيات.
- في كتب أخرى ، أشرت إلى هذين النوعين على أنهما التعليقات التوضيحية الخاصة والتعليقات التوضيحية غير المحددة ، لكن التمثيلات تختلف قليلاً وتنقسم وفقًا لاستخدامها.
أنواع الملاحظة حسب دور الباحث
- الملاحظة في البحث العلمي غير المشارك يلعب الباحثون دور المتفرجين أو المراقبين في العمليات المتعلقة بالظواهر أو الأحداث ، فهم لا يشملون مجرد المراقبة والاستماع إلى مواقف اجتماعية محددة دون مشاركة فعلية.
- ملاحظة المشاركين يلعب الباحثون دور الأعضاء المشاركين. وهنا يلعب الباحث دورين ، العضو المشارك والباحث ، ويقومون بجمع البيانات حول سلوك المجموعة وأعضائها.
أنواع الملاحظة من حيث ارتباط البحث
- الملاحظة المباشرة ، حيث يلاحظ الباحث سلوكيات معينة من خلال الاتصال المباشر مع الشخص أو الشيء ؛ في هذا النوع ، تتضح العلاقة بين الباحث والسلوك الذي يريد دراسته.
- الملاحظة غير المباشرة هي المكان الذي ينقل فيه الباحثون سجلات وتقارير وملاحظات الآخرين ؛ وتجدر الإشارة إلى أنه بالنسبة لهذا النوع من النتائج ، تتأثر مصداقية نتائج المخرجات بمصداقية هذه التقارير والملاحظات والسجلات.
أنواع الملاحظة من حيث النية
- الملاحظة المتعمدة هي المكان الذي يقوم فيه الباحثون بإجراء اتصالات ذات مغزى مع مواقف أو أشخاص معينين من أجل تسجيل مواقف معينة.
- ملاحظة غير مقصودة تحدث عن طريق الصدفة دون تنظيم.
- هذا التقسيم يعتمد على نية الباحث في مراقبة السلوك وهو تقسيم قريب جدا من القسم الأول أي أننا نتعامل مع الملاحظة حسب درجة التحكم واختلاف الآراء.
الخطوات المطلوبة لأداء الملاحظة
- تحديد ما يريد الباحث تحقيقه. تحديد الأفراد المرتبطين بالإشراف والنظر في الحاجة إلى الاختيار المناسب والملائم لهؤلاء الأفراد ؛ من المهم أن تكون الظاهرة المرصودة واضحة وقابلة للتكرار حتى يتمكن الباحثون من مراقبة النتائج بعناية.
- تحديد أن الوقت اللازم للملاحظة يتناسب مع الوقت المخصص للباحث ؛ وضمان الظروف المناسبة للمراقبة.
- تحديد الأنشطة المتعلقة بالملاحظة ، أي ما يجب تعلمه من الملاحظة ؛ وجمع المعلومات وتسجيلها بشكل منهجي.
أدوات الشرح
- لوحات الحضور تستخدم هذه المجموعات لتسجيل المشاركة الفردية في الأنشطة الجماعية أو المناقشات الجماعية ، حيث يرغب الباحثون في مراقبة سلوك الحاضرين في المجموعة فيما يتعلق بالمناقشات الداخلية.
- قائمة السلوكيات يلاحظ المراقب تلك السلوكيات التي لها عواقب مقابلة في قائمة تحتوي على مجموعة من القواعد مرتبة في سلسلة هرمية حسب المستوى أو عدد التكرارات. يمكن تقسيم القائمة إلى تصنيفات.
- سجل يتم فيه تسجيل التغييرات في السلوك الإرشادي ، أي التغييرات التي تحدث أثناء العمل الإرشادي ، مع مراعاة الوصف الفعلي لحدث أو سلوك معين في لحظة معينة.
مزايا الملاحظة في البحث العلمي
- تساعد الملاحظة في البحث العلمي الباحثين على اكتساب فهم أعمق للظروف المحيطة بالسلوك قيد الدراسة ، بحيث يمكن الكشف عن عدد كبير من السلوكيات الخفية.
- يساعد الباحثين في الوصول إلى مصادر المعلومات لأن المعلومات التي يتم جمعها من خلالها أكثر تفصيلاً من الأدوات الأخرى ؛ هناك عدد أقل من عينات البحث الخاضعة للرقابة مقارنة بالأدوات الأخرى ، لذلك يبحث الباحثون عن عينة أو ظاهرة واحدة فقط.
- موثوقية المعلومات التي حصل عليها الباحثون من خلال الملاحظة أعلى من مصداقية أدوات البحث الأخرى.
- استخدم تقنيات التعلم لتسجيل ظاهرة البحث التي كان مهتمًا بها. إلى جانب المعلومات المستمدة من السلوك الطبيعي الخالي من الإجهاد ، تمنح هذه العوامل الثلاثة أداة المراقبة درجة عالية من الموثوقية.
- إنه يمكّن طرقًا مختلفة لجمع البيانات والمعلومات التي قد لا يفكر فيها الأفراد عند إجراء المقابلات أو الاتصال ، ويسجل كل ما يمكن أن يصف الواقع ويزود الباحثين بمعلومات أكثر من الأدوات الأخرى.
- دراسة الأشخاص الذين يعانون من صعوبات لفظية يمكن للباحثين أيضًا تسجيل المعلومات التي تحدث في الواقع ودراسة السلوك الفعلي.
- تمنح المراقبة للباحث حرية تعديل أنشطته وفقًا للحالة وإعادة ضبط الافتراضات ؛ يمكن أن يساعد الباحثين في تجنب الأسئلة التي تحرج الباحث أو تجعل المستفتى يتذكر الأشياء المؤلمة.
احذر من العيوب
- عندما يدرك الناس أن شخصًا ما يراقب سلوكهم ، فيمكنهم خلق انطباع جيد أو سيئ عن عمد. هناك عدة طرق لمعالجة هذا الخلل وتقليل تأثيره ، بما في ذلك استخدام غرفة خاصة للمراقبين أو محاولة تكرار الملاحظات.
- بعض الجوانب لا يمكن ملاحظتها ، سواء كانت أحداثًا مثل الحياة الشخصية أو السلوكيات مثل الدافع والمعتقدات والانطباعات النفسية ، ويمكن الحصول على المعلومات من خلال الاستبيانات أو المقابلات.
- قد يتورط الباحث في بعض الأحداث التي قد تمنعه من التركيز والتأثير على الهدف الرئيسي للبحث.
- تتأثر الملاحظة بشكل كبير بالمراقب نفسه ، سواء من حيث العلم ، مثل معلوماته وافتراضاته السابقة ، أو الجوانب الشخصية ، مثل القدرة العقلية ، ومشاعر الضعف ، أو الكفاءة من حيث معرفته بمهارات الملاحظة. وأدوات التسجيل.
- الملاحظات محدودة لأن الباحثين لا يستطيعون تغطية جميع مجالات البحث في وقت واحد ؛ ومن عيوبه أنه يقتصر على دراسة حالات معينة.
- تتطلب الملاحظات في البحث العلمي تكاليف مالية أعلى مقارنة بأدوات البحث العلمي الأخرى ، وخاصة الملاحظات المتعلقة بالتجارب العلمية.
- إذا لم يمكث الباحث في موقع البحث لفترة كافية ، فقد تكون استنتاجاته متسرعة ؛ العوامل الخارجية مثل الظروف الجوية والبيئة المحيطة بالباحث يمكن أن تعيق عمل الباحث.
الفرق بين الملاحظة والاستدلال
- الفرق بين الملاحظة والاستدلال هو أن الأول هو عملية غير مقصودة تحدث بالصدفة فقط من خلال التفكير والتفكير في الناس ؛ الآخر يتم تخطيطه وإعداده مسبقًا من خلال دراسة الجزيئات وتفاصيل الأشياء لمعرفة الأسباب الرئيسية وراء ذلك.
- تشترك هذه العمليات في واحدة من أهم أدوات البحث العلمي بطريقة معقولة وموضوعية ؛ يمكن للباحثين دراسة بعض المشكلات المهمة بشكل متعمق لأن البحث يضيف محتوى مهمًا للمعرفة العلمية ويزيل المشكلات التنظيمية.
ما العناصر التي يجب أن تكون موجودة في الملاحظة العلمية؟
- من المهم للباحثين الحصول على معلومات أولية حول ظواهر البحث قبل إبداء الملاحظات ؛ لاحظ أن الاهتمام يبرز العناصر التي يجب أن تظهر في الملاحظة العلمية ، مما يمنع البحث من التحيز عن الآراء الشخصية.
- يجب على الباحث أن يفهم كل ما يفعله وأن يكون عقلانيًا ليكون قادرًا على الترجمة المنطقية لما يهتم به ، لأن الظاهرة يمكن أن يلاحظها أكثر من شخص واحد وفي النهاية تختلف تفسيراتهم.
- يجب على الباحث أن يختار مسبقًا الطريقة المحددة لتسجيل الأحداث التي يراها والتي تعد ضرورية للحصول على الخبرة ذات الصلة ؛ قبل البدء في الملاحظة ، يجب على الباحث تحديد المشكلة العلمية وتقديم الأسئلة والافتراضات المتعلقة بها.
- من المهم أن يكون لدى الباحث الخبرة الكافية لإجراء عملية التحليل والقياس اللاحق للبيانات والمعلومات سواء كانت كمية أو نوعية. أن يكون الباحث بصحة جيدة حتى يتمكن من متابعة ملاحظاته وتسجيل المعلومات بدقة.
- يجب على الباحثين تحديد أهداف عملية المراقبة ، مما يساعد الصقر على التركيز على جميع عمليات البيانات ، وهو أمر مهم بشكل خاص عند دراسة الأسئلة الوصفية.
- يجب على الباحث التأكد من سلامة المعلومات التي تم جمعها ، ولتحقيق ذلك يجوز له تكرار الملاحظات في أوقات مختلفة ومقارنة الملاحظات المختلفة.
- يمكن للباحث استخدام أي علم وتكنولوجيا يراه مناسبًا لتنفيذ عملية تسجيل المعلومات على الفور ، وفي هذه الفترة هناك العديد من التقنيات التي تتيح للباحث القيام بذلك ، وخاصة الهواتف المحمولة والكاميرات المخفية.
وفي الختام تناولنا الملاحظة في البحث العلمي من حيث تعريفها وأنواعها وإجراءاتها وخطوات ملاحظتها. وكذلك مزاياها وعيوبها وعناصرها التي يجب أن تتواجد عند الملاحظة.