قراءة مثمرة
المفاهيم والآليات
التعلم مدى الحياة..
يحب الإنسان غريزيًا الاستكشاف ، دون أي حدود للشبع ، لذلك توسع العلم بحلول الوقت الذي مات فيه العالم ويمكن أن يضيع أفضل ما عرفه.
ثم انتقل المعرف من الزمان إلى المكان بلغات مختلفة.
هناك العديد من الأسباب التي تدفعنا للتعلم والقراءة ، ومنها:
1. العلم في حد ذاته .. المثقف الذي يحاول الحفاظ على قيمته الثقافية يحتاج إلى التجديد ، ولكن عندما يشعر بالرضا فإنه يدمر نفسه.
2. كان للتعليم تأثير كبير على الحصول على وظيفة.
3. انتشار الأمية الأبجدية والثقافية في الأمة ، في فهم الإسلام نفسه.
4. عادة ما نضع إطار عمل حولنا يشكل نوعًا من البرمجة بسبب البيئة ، ويصبح إطار العمل أكثر تأطيرًا مع تراجع ثقافة الفرد وعلمه. .
علماء السلف لم يثقوا بعلم عالم لا يذهب وينفض عن قدميه في طلب العلم من وعيهم.
مخاطر البرمجة الثقافية المبنية على بيانات محلية محدودة.
5. يتزايد التدفق الهائل للمعلومات وتراكم البحث العلمي باستمرار لأنه يتسبب في تأخر وقلة التنمية.
القراءة ومصادر المعلومات الأخرى:
كانت هناك طرق عديدة للقراءة والمعرفة ، لذلك كان السؤال يطرح نفسه بين الناس: ما الذي تبقى من وظيفة القراءة والكتابة؟
كل هذا يرجع إلى حقيقة أن الناس يبتعدون عن القراءة ويقضون معظم وقتهم أمام التلفاز.
من أسباب عدم الاهتمام بالقراءة:
§ انتبه إلى إنتاجية وزخرفة البرامج.
§ قدم معلومات سطحية.
§ أسلوب رائع في تقديم المعلومات.
هذا لا يجعلنا ننكر أن التدفق الهائل لوسائل الإعلام والمعلومات قد خلق استنارة عامة ورفع مستوى وعي الناس.
ومع ذلك ، يبقى الكتاب أداة ثابتة رغم عنادها بسبب انخفاض سعره وممارسة الحرية في اختيار ما تحتاجه.
للقراءة..
إذا أردنا أن نعيش حياة كريمة ، فعلينا أن ننتبه للقراءة ونجعلها شيئًا أساسيًا في اليوم .. إنها بالتأكيد ليست مسألة سهلة ، ولكن من أجل تمجيد الإسلام وأهداف المسلمين ، يمكن تحمله بسهولة.
أهم شيء نعتقد أنه يجب علينا القيام به هو نشر الثقافة (اقرأ) على النحو التالي:
1) الدوافع:
أعطى الله للإنسان غرائز تشكل حياة الفرد وتحقق التوازن الداخلي والتكيف مع البيئة الخارجية ، وهذه الدوافع الأساسية تزيد من تحسين نوعية الحياة. ليس التعامل معها مشكلة ، لكن المشكلة تكمن في الدوافع الثانوية التي ترفع الإنسان إلى الكمال.
2) اصنع عادة القراءة:
البدايات دائما صعبة ، وأصعب مراحل الرحلة هي الأولى.
البدايات التربوية الجيدة تبدأ في المنزل ، والوالدان مربيون بالفطرة ، ولذلك كان اهتمامهم بالعلوم عاملاً حاسماً في تنمية الموقف النفسي لأبنائهم من موضوع التربية وتكوين عادة القراءة فيهم ، وهذا هو بعدة طرق:
إن رواية أو قراءة قصة حول ما يستمتع به الطفل ، وشراء سلسلة من الكتب المصورة للطفل وامتلاك مكتبة جيدة في المنزل ، سيقطع شوطًا طويلاً في إرشاد الطفل للقراءة.
لا تتشكل عادة القراءة في الإنسان إلا عندما يشعر ببعض المتعة والبهجة في القراءة ، وعندئذ فقط عندما تكون القراءة نوعًا من الاكتشاف وتطور العقل وتوسيع قاعدة الفهم.
3) تقديم الكتاب:
السبب الأساسي لإحجام الناس عن القراءة ليس نقص المال ، ولكن عدم الرغبة في مرافقة الكتاب.
لحل هذه المشكلة ، تحتاج إلى تعميمها على عدة (حلول مجمعة) وليس على حل واحد. تشمل هذه الحلول:
في إيجاد اللوائح التي تلزم الهيئات والهيئات المختلفة بإيجاد مكتبات مناسبة لتعليم موظفيها.
في يجب أن تكون هناك جمعية لمحبي الكتب تتمثل مهمتها في توفير الكتب للجمهور من خلال تنظيم المعارض وتفعيل سوق الكتب المستعملة وما إلى ذلك.
في إنشاء نظام وطني لاستعارة الكتب وتبادلها بين الهيئات والمؤسسات العلمية.
في تعمل الجامعات والهيئات العلمية المختلفة على تبسيط العلوم من خلال نشر عدد من السلاسل (الكتب الورقية) في مختلف المجالات.
في يكفي تخصيص 2٪ من نفقات كل أسرة لتوفير عدد من الكتب متوسطة الحجم شهريًا وإنشاء مكتبة منزلية قيمة على المدى الطويل.
وأخيراً لا بد من القول: إن كل ما ذكرناه سيبقى في عالم التمني ما لم نعرف الأهمية المحورية للكتاب في تغيير أوضاعنا وتحسين ظروفنا.
4) وفر الوقت بقراءة:
قد تكون المشكلة الرئيسية لمن لا يقرؤون أنه ليس لديهم أهداف أو أولويات يمكنهم من خلالها تأكيد حاضرهم وتوجيه جهودهم.
سيكون مفيدًا عندما نبحث عن وقت للقراءة لاكتشاف “الساعة الذهبية” في يومنا ، عندما يكون أحدنا في ذروة نشاطنا ، ويخصص بعض الأشخاص ساعة يسمونها “ساعة الهدوء” لأن لا يستقبلون زوارًا ولا يردون على الهاتف أثناء ذلك.
إذا طرح أحدنا السؤال التالي: ما هو هذا العمل الذي يمكنني القيام به الآن وبعد ذلك لا؟ وإذا سأل نفسه: هل العمل الذي أقوم به الآن مهم أم أولوية على الآخرين؟ لإيجاد الوقت الكافي للقيام بالكثير من الأعمال المفيدة.
5) خلق جو القراءة:
في يجب أن يكون مكان القراءة منظمًا وجميلًا.
في يجب أن تكون غرفة القراءة صحية وجيدة التهوية ومضاءة جيدًا.
في يجب أن يكون مكان القراءة أو الدراسة بعيدًا عن الضوضاء داخل المنزل أو خارجه.
في يجب أن يكون الكرسي مريحًا.
في أولئك الذين يريدون القراءة يفقدون الأدوات والقواميس والمراجع التي يحتاجونها أثناء القراءة.
في لا يكون الدرس في الإكثار من الجلوس في الفصل ، أو في الكثير من الكتب التي نقرأها ، بل في الإنتاجية والثمار التي نحصدها ، وهذا يتطلب منا أن نكون حريصين على الحفاظ على درجة من الحيوية والرضا في قراءتنا. ولا يمكن أن يحدث ذلك إلا من خلال تخصيص وقت للاستراحة.
تستحق القراءة الغزيرة تخطيطنا وفكرنا ومثابرتنا ومتاعبنا ، لأنها من أهم العوامل التي تعيد تشكيل وجودنا!
لماذا نقرأ ..
الإنسان مندهش بطبيعته ، ومتشوق لاكتشاف الطبيعة المجهولة.
قد تكون القراءة لغرض توسيع قاعدة الفهم ، أو للحصول على معلومات حول موضوع ما ، أو للترفيه ، أو للتخفيف من الإحراج ، أو لإرضاء التطور المهني للفرد ، أو كاستجابة لشعور بالواجب ، أو تعبيرا عن حب المعرفة وتقليد الناس.
الأهداف العامة للقراءة بالنسبة لمعظم الناس ثلاثية:
1. القراءة من أجل المتعة. إنه الأكثر شيوعًا بين الناس
الغالبية العظمى من الناس ليس لديهم أهداف أو محاور معينة تجبرهم على قراءة نوع معين من الكتب ، أو تلزمهم بوضع جدول قراءة معين ، وهذا يحفزهم على قراءة ما هو في متناولهم.
القراءة ممتعة. لا يخلو من المنفعة. يمكن أن يخلصك من الفراغ أو يكون علاجًا لبعض الأمراض العصبية أو علاجًا جيدًا لمرض التركيز الشديد على الذات.
2. اقرا المعلومات. شائع جدا
لأن في عالمنا الإسلامي (الحمى) تخرب الكثير من الناس وهي حمى البحث عن أسهل الأشياء والوصول إليها في أسرع وقت ممكن.
دليل على انتشاره:
§ شكاوى مستمرة من كثير من الناس حول صعوبة بعض الكتب.
§ النقطة المهمة هي أننا نشعر أن الناس لديهم الكثير من المعلومات حول العديد من القضايا والأحداث والأشياء ، ولكن من الواضح أن فهم العديد منها لا يتحسن.
3. القراءة لتوسيع الفهم. إنها أصعب أنواع القراءة وأكثرها فائدة.
قلة قليلة من الناس يمارسونها. وذلك لأن معظمهم يعتقدون أن ما لديهم من مبادئ وقدرات عقلية ومعرفية كافٍ وجيد. أيضًا ، القراءة لتحسين جودة الفهم صعبة للغاية في البداية.
قد يكون الكتاب بعيدًا عن ثقافة القارئ أو يحتوي على مفاهيم وأفكار غربية أو معقدة.
أرباحنا من الكتب التي تقدم معلومات هي مثل أرباح الشخص الذي يملك قطعة ذهب. أما أرباحنا من الكتب التي تحسن من مكانتنا الفكرية ، فهي مثل أرباح شخص أعطي مفتاح منجم ذهب!
مع هذا النوع من القراءة ، تزدهر معلوماتنا وتصبح مثمرة.
غالبًا ما يكون الخط الفاصل بين الكتاب الذي يوفر المعلومات والكتاب الذي يوسع قاعدة الفهم غامضًا. لا يمكن للكتاب المخصص لتوفير المعلومات أن يحسن جودة الفهم إلا إذا تم تقديمه بطريقة جديدة للإخبار.
أنواع القراءة …
أولاً – القراءة الاستكشافية:
يساعدنا في اختيار نوع الكتاب المناسب لنا.
يمكننا أن نشكل حكمًا جيدًا على كتاب في نصف ساعة إذا قمنا بما يلي:
1. اقرأ مقدمة الكتاب.
دوافع المؤلف وأهدافه ، حيث يكشف المؤلف عن الفئة التي يخدمها الكتاب وما إذا كان الكتاب يهدف إلى شرح مشكلة معينة.
2. اقرأ فهرس الموضوع.
من أجل التعرف على موضوعات الكتاب وخاصة لاكتشاف المنظور المنطقي للكتاب.
3. عرض فهرس المصادر والمراجع التي استخدمها المؤلف في تأليف كتابه
كمصدر أساسي لمعلوماته وصياغاته.
4. وضع بعض المؤلفين ملخصًا موجزًا لما تم تناوله في نهاية كل فصل ، وسيكون من المفيد قراءة بعض الملخصات للحصول على جوهر المادة المقدمة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن قراءة عناوين فصول الكتاب ستكون مفيدة.
5. اقرأ بعض صفحات أو فقرات الكتاب للحصول على فكرة عن مستوى التفصيل في الكتاب. يتيح له معرفة مستوى الكتاب ومدى المعلومات والأفكار التي قد يحتاجها فيه.
نهاية لهذه الغاية:
مأخوذة من كتاب “قراءة مثمرة” للأستاذ. دكتور. عبد الكريم بكار