هناك العديد من العلاجات التي تساعد على تحسين وعلاج مشكلة اضطرابات اللغة في هذا المقال حصريا على مجلة دايت الأولى عربية في عالم اللياقة والصحة والجمال. تعرف على أهم أسباب وأعراض وعلاج المرض.
من أكثر المشاكل شيوعًا التي يواجهها الآباء والتي يتطلب حلها الكثير من الجهد هي صعوبات النطق عند الأطفال. عندما يتعلق الأمر بمشاكل الكلام نفسه ، فهناك الكثير من التلعثم ، والتلعثم ، والوعي ، والتلعثم ، والحبسة ، وصعوبة الكلام. اللغة: غالبًا ما ترتبط مشاكل النطق لدى الأطفال بالسمع وتعتمد على الوالدين. ينطق الطفل ما يقوله الوالدان والآباء من حولهم. تظهر صعوبات النطق لدى الطفل منذ سن مبكرة وتستمر أحيانًا حتى سن البلوغ أو بعد البلوغ. في نهاية السنة الأولى ، يمكن للطفل أن يقول بضع كلمات. في السنة الثانية ، يمكن للطفل نطق الكلمات. في الحالة الثالثة ، يمكن للطفل إنشاء سؤال وطرح الأسئلة. بسيط ، تبدأ النساء في التحدث في وقت أبكر من الرجال ، وتعد اضطرابات النطق واللغة من أكثر أنواع إعاقات الطفولة شيوعًا ، حيث تصيب واحدًا من كل 12 طفلاً في جميع أنحاء العالم ويبدو أنها مجموعة من الحالات التي يصعب فيها التواصل الفعال مع الآخرين. يختلف النطق عن اللغة والكلام لأنهما معنيين مختلفين تمامًا. إذا كان طفلك يعاني من مشكلة في النطق ، فهذا يعني أن لديه مشكلة في كيفية التحدث وتنسيق العضلات والحركات اللازمة لإنتاج الكلام والحركات. عندما يتعلق الأمر بمشاكل الكلام ، فهذا يعني أن الطفل يعاني من مشاكل مع ما يسمعه أو يراه ، وفي هذه الحالة يعاني الطفل من إيجاد الكلمات الصحيحة أو تنظيم الكلمات للتعبير عن المعنى ، أو مشاكل في الكلام نفسه ، مثل التلعثم والتلعثم. متلعثم الخ ..
صعوبات الكلام:
هناك عدد من الأطفال الذين فسّروا من وجهة نظر طبية صعوبات النطق نتيجة لخلل طفيف في حركة اللسان ، والذي يمكن أن يكون أحد أسباب تأخر الكلام ، أو نتيجة الالتصاق. اللسان نفسه. في الفك السفلي. يتم ذلك عن طريق إجراء عملية لفصل اللسان عن الفك ، أو في حالات أخرى وجود خلل في الكلام بسبب خلل في حركة اللسان غير أملس ، أو أن اللسان غير مرتخي بسبب وجوده. زيادة في الجزء السفلي منه. في الحالات التي يعاني فيها الطفل من صعوبات في النطق ، يجب عليه أولاً اللجوء إلى طبيب الأنف والإذن بمعرفة وضعية اللسان والتحقق منه ، ثم يقوم الطبيب بإجراء عملية تصحيحية اللسان الذي في حالة عدم وجود مشاكل في اللسان أو الجهاز التنفسي لا يستغرق خمس دقائق ، ثم يتم إجراء علاج النطق لتحسين إخراج الطفل من الحروف ، حتى نتمكن من تلخيص مشاكل النطق في النص التالي:
1- النطق هو نفس الأصوات التي تخرج نتيجة تمرين العضلات.
2- الصوت هو نمط الكلام ذاته.
3- استحالة التنفيذ بسبب صعوبة التنسيق بين الحركات اللازمة لخروج الصوت ، بما في ذلك مشاكل مثل الطلاقة ، وبحة الصوت ، وما إلى ذلك ، مما يستلزم اللجوء إلى خبير متحدث مباشر.
ما هي اضطرابات اللغة؟
ثلاثة أشياء هي اللغة الاستيعابية الصعوبة هي اللغة واللغة التعبيرية صعوبة استخدام اللغة واللغة العملية التواصل الاجتماعي والطريقة التي نتحدث بها مع بعضنا البعض أو طريقة تواصل الطفل مع الآخرين في حالة وجود مشاكل مع اللغة واكتسابها عمل خطاب غالبًا ما يصاحب المعالج اضطرابات الكلام اضطرابات الكلام مثل التلعثم ، التكرار غير الضروري لحرف واحد عدة مرات ، أحيانًا يكون هناك تشنج ظرفية ، احتفاظ بالكلام يتبعه فورة ، ووسائل العلاج نفسية وجسدية مرتبطة بالجوانب التكوينية لـ الجهاز العصبي مع علاج النطق مع أخصائي النطق المتخصص في علاج مثل هذه الحالات ، ومشاكل التلعثم شائعة عند الأطفال. ينطق الطفل حرفًا بسبب التردد والتردد ، وغالبًا ما تكون مشاكل التلعثم عضوية لعيب السمع أو الإدراك السمعي ، أو بسبب الآباء الذين يتوقعون أن لا يتحدث أطفالهم ، أو بسبب التوتر والتوتر الذي يتعرض له الطفل في المدرسة والمنزل ، أو بسبب الخوف من شيء ما ، وعادة استخدام الأسد. اليد تتسبب في التلعثم عند الطفل لأن الجزء المسؤول عن التحكم في الكلام من الدماغ متصل مباشرة بالجزء الذي يتحكم في الحركة المفضلة لليد. ليس الأمر سهلاً ، وعندما تجبر الأم الطفل على استخدام يده اليمنى يحدث التلعثم.
غالبًا ما تكون مهمة اختصاصي التخاطب التدخل وتهيئة الطفل لإعادة التأهيل المبكر لمشاكل النطق والكلام والعلاج النفسي والأخلاقي للطفل ، للكشف عن الخلل والعمل على علاجه ، لحل اضطرابات اللغة والكلام مثل النطق والكلام ، يتكلم الطفل بشكل مختلف عن غيره ، ويتحدث الطفل بطريقة غير لائقة ، ومظاهر الغثيان عند الطفل عند التحدث ، والحديث من خلال الأنف ، وبحة في الصوت واضطرابات أخرى ، يبدأ المتحدث في العمل عليها والعمل على تصحيحها.
خطوات علاج اضطرابات النطق
تشخبص
1- المسح الأولي لعملية النطق: غالبا ما يستخدم للتعرف على الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق خلال مرحلة رياض الأطفال والسنوات الأولى من المرحلة الابتدائية ، حيث يتم فحص الأطفال من قبل خبراء قبل دخول المدرسة ، وذلك لرصد كلام الطفل خلال المرحلة العادية. الكلام ، مع التركيز على عملية النطق والكلام بشكل عام ، وكفاءة الصوت ، وطلاقة الكلام وغيرها من القضايا المتعلقة بالنطق والكلام ، بهدف تحديد أسبابه في الوقت المناسب وتوفير البرامج التدريبية المناسبة لتجنب نموه أو استقراره عند الأطفال وإحالة الحالات الشديدة إلى أخصائي اضطرابات النطق والكلام لتلقي العلاج المناسب ، مع ضرورة إشراك الأسرة.
2- ملاحظة حول النطق: من خلال إجراء محادثة حقيقية مع الطفل أو إجراء محادثة بين الأطفال فيما بينهم ، أو بين الطفل والوالدين أو بين طفل وأخصائي. في غرفة خاصة في علاج النطق ، وهي مجهزة بألعاب ومرآة أحادية الاتجاه ، من الممكن مراقبة الطفل في حالة تفاعل طبيعي إلى أقصى حد ممكن. تشرح المحادثة العفوية في كثير من الأحيان بين الأطفال طريقة وخصائص كلامهم. أما بالنسبة للبالغين ، فيمكن أن يُطلب منهم التحدث في أي موضوع حتى يعرف الخبير خصائص حديثهم.
3- اختبار السمع والاستماع: في عملية تقييم اضطرابات النطق ، يعد جزءًا مهمًا وضروريًا من قياس السمع والتخطيط. من المهم أيضًا دراسة تاريخ حالة الطفل لأنه يُظهر مشاكل السمع التي عانى منها خلال مراحل نموه. يجب أن تركز اختبارات السمع على قدرة الطفل على تمييز الأصوات.
4- فحص أجزاء الجهاز المفصلي: من المهم فحص أجزاء الجهاز المفصلي بعناية لمعرفة درجة فعاليتها في أداء وظائفها المختلفة ، وخاصة في عملية النطق ، ولتتمكن من التوصية الطفل لعلاج أي جزء يظهر من الفحص على أنه عيب عضوي.
5- مقياس النطق: مقياس النطق المتخصص يساعد في تحديد الأخطاء في عملية إنتاج صوت الكلام ، وكذلك موضع الصوت غير الصحيح في الكلمة ونوع الاضطراب. يقدم فكرة وصفية عن اضطرابات الكلام لدى الطفل ويمكن أيضًا تحويلها إلى تقديرات كمية توضح مقدار الاضطراب ودرجته.
6- اختبار الاستثارة: وهي من الخطوات المهمة في تقييم اضطرابات النطق ، وذلك لتحديد قدرة الطفل على نطق الصوت المضطرب بشكل صحيح أمام الخبير ، عند عرضها عليه بشكل متكرر وبصورة مختلفة. طريق. (سمعي وبصري ولمسي) لتحفيزه وجعله ينطق بشكل صحيح. بعد الانتهاء من تطبيق مقياس اضطرابات الكلام على الطفل ، يتم اختيار بعض الأصوات من أجل اختبار قابلية الطفل للإثارة وقدرته على نطق هذه الأصوات بشكل صحيح ، وأيضاً لتحديد قدرة الطفل على إصدار الأصوات ، أو مقدار المساعدة التي يحتاجها.
7- اختبار العمق: عندما يصعب تحديد قدرته على نطق الصوت بشكل صحيح بسبب الحساسية للإثارة ، من الضروري اختبار الطفل بعمق. يعتمد اختبار العمق على عدة نظريات حركية لإنتاج الكلام. من النادر أن تجد طفلًا يعاني من اضطرابات في الكلام (وظيفيًا أو عضويًا) غير قادر على نطق الأصوات بشكل صحيح أثناء اختبار متعمق ، حتى ولو بنسبة ضئيلة.
مُعَالَجَة
توعية الطفل بأعضاء النطق المسؤولة عن النطق الصحيح للأصوات.
تدريب وتقوية أعضاء النطق المسئولين عن اضطراب النطق.
رؤية الطفل لكيفية نطق معالج النطق للحرف بشكل صحيح وواضح (النموذج الصحيح الذي يقلده الطفل).
– إحساس الطفل بترك رسالة لأخصائي (تهجئة مع مخارج – وضع يد)
– استخدام وسائل مساعدة مثل: مرآة ، خافضة…. إلخ.
يحث معالج النطق الطفل على نطق الحرف بشكل صحيح ويصحح النطق غير الصحيح ، بينما يبلغ الطفل عن الأخطاء حتى يحدث ضبط النفس (التغذية الراجعة).
بعد النطق الصحيح للحرف ، يقوم الأخصائي بتدريب الطفل على الكلمات التي تحتوي على الحرف في بداية الكلمة ووسطها ونهايتها.
يتبع
مرحلة التعميم – تتم لضمان نجاح علاج اضطرابات النطق لدى الطفل ، حيث يتم تدريبه على نطق هذه الأصوات بالكلمات والمواقف خارج جلسة التواصل.
الإرشاد النفسي للأسرة وكيفية التعامل مع اضطراب الطفل.
عدم مكافأة الطفل على سوء النطق.
كافئ الطفل على النطق الصحيح.
نموذج موصى به لتعليم الطفل حرف الكاف:
1- يتم التحكم في تنفس الطفل ويجب أن يدرك أن الصوت يحتاج إلى اندفاع هواء من القصبة الهوائية.
2- أداء تمارين لغوية كالخروج من الفم وإعادتها مع تمارين أخرى لنعومة اللسان.
3- المس خافض اللسان حيث يلتقي اللسان بالحلق لتوعية الطفل.
4- يلفظ الأخصائي النطق الصحيح أمام الطفل ويضع يده أمام فم الأخصائي.
5- يلفظ الطفل الحرف أمام المرآة ويصححه الخبير بمساعدة خافضة ويرى الطفل الخطأ (يدرك) وإذا كان النطق صحيحًا يلاحظ الطفل (التغذية الراجعة).
6- يتدرب الطفل على الكلمات التي تحتوي على حرف الكاف في بداية الكلمة ووسطها ونهايتها من خلال الصور والرسومات والبيئة المنزلية.
7- إرشاد الوالدين إلى منع الطفل من النطق بالخطأ لحرف الكاف أو نسيان النطق الصحيح.
8- تشجيع الوالدين على التحدث بشكل صحيح سواء بالتشجيع المعنوي أو المادي.
