تركيز إستراتيجية الصقر وفهمها
إستراتيجية سوكول للتركيز والفهم هي إستراتيجية متعددة الأنواع لأنها تعتمد على أكثر من آلية وأكثر من طريقة لتحقيق الأهداف المرجوة ، وذلك لأن الاعتماد على آلية أو طريقة واحدة لن يحقق أهداف الطالب التي تم وضعها عندما تم تصميم الإستراتيجية.
الهدف من هذه الاستراتيجيات هو تزوير قدرة الطالب على التركيز بشكل أكثر عمقًا والوصول إلى النقطة الرئيسية في الموضوع ، لأن هناك العديد من المعلمين الذين يجدون صعوبة في التركيز والفهم لدى الطلاب ، وحتى التفكير والحفظ. من خلال استراتيجيات مراقبة وتتبع المعلومات في مصادر الموضوع ، وقد أشار الخبراء إلى أن الاستراتيجيات المهمة هي كما يلي:
القراءة والأسئلة
وتتحقق هذه الإستراتيجية من خلال طرح الأسئلة على الطالب ، ثم يقوم الطالب بتدوين الإجابة ، ثم يتم تقديم الإجابة الصحيحة له ومن ثم يتم عرض المزيد من الأسئلة عليه وذلك بعد أن ينتهي من القراءة ، والإجابات التي سيحصل عليها الطالب. سيُظهر العطاء مدى فهمه وفهمه للنص ، ومن كان قد قرأ سابقًا ، وكان قادرًا على تصحيح الإجابات للقراءة فقط أو عدم القراءة.
التلاوة
على الرغم من بعض النظريات التي تقول إن الفهم أهم من الحفظ والحفظ ، فإن هذه الآراء والمعتقدات مشوبة ببعض عدم الدقة لأن قدرة الإنسان على تذكر وتخزين وسماع واسترجاع المعلومات بسرعة هي إحدى المهارات الإرشادية الأساسية. مستويات عالية من الذكاء وكذلك تظهر قوة الملاحظة ، ولهذا السبب فإن استراتيجية التلاوة هي إحدى الاستراتيجيات التي يتم الاعتماد عليها لزيادة انتباه الطالب وفهمه ، وبالتالي يجب الانتباه إلى التلاوة والحفظ عندما نركز على فهم.
تتحقق هذه الاستراتيجية بمجرد أن يقرأ المتعلم المعلومات ثم يكررها بصوت عالٍ ومسموع ، سواء مع الأصدقاء أو بمفرده ، لضمان استرجاعها من خلال التلاوة.
توضيح
أحد الأشياء المؤكدة والتحقق منها هو أن العين البشرية يمكنها نقل الصورة الملتقطة بعمق وقوة أكبر من السمع ، لذلك يمكننا الاعتماد على الرسوم التوضيحية لتزويد الطلاب والطلاب بمعلومات وبيانات معينة لمنح الطلاب يد المساعدة عندما يتعلق الأمر الفهم والتحصيل الدراسي.
وإذا كانت هذه الرسوم التوضيحية المستخدمة من بين الرسومات التي تنقل المعلومات للطالب بالطريقة الصحيحة ، فإنها ستفيد الطالب وتزيد من مستوى تركيزه وفهمه ، والرسوم التوضيحية مثل خرائط المفاهيم ، والخرائط الذهنية ، وجدول التصنيف ، وشجرة الذاكرة.
ملخص
عندما يدرس الطالب النصوص ، أو عندما يدرس الرسوم التوضيحية ، أو عندما يدرس المعلومات أو أشياء أخرى مختلفة ويحاول توضيح النقاط الرئيسية بتلك المعلومات ويحاول التركيز عليها وتلخيصها وكتابتها حتى يتم تلخيصها ، يزداد ذلك. مستوى التفكير والفهم والتركيز ، مما يمكّنه من فهم النقاط والمحاور الرئيسية لأي بحث أو موضوع أو حدث يتعرض له.
تسجيل الملاحظات
عندما يكتب الطالب بعض الملاحظات على أحد دروسه أو حول أسئلة أو أشياء أخرى ، سيحتاج إلى فهم هذه الأشياء ويكون قادرًا على اكتشاف نقاط القوة والضعف في الموضوع ثم محاولة ربط الأفكار ببعضها البعض باستخدام الملاحظات لقد كتب ، إذا كانت هذه الملاحظات تحتوي على معتقدات الطالب أو رأيه الشخصي حول الموضوع أو المشكلة التي سيناقشها في الفصل ، فسيؤدي ذلك إلى تحسين فهمه وتركيزه وسيكون قادرًا على التركيز وخلق المزيد.
أمثلة عملية لاستراتيجيات تحسين التركيز والفهم
لا يمكنك تحقيق محتوى وأهمية استراتيجية فالكون بطريقة دقيقة للغاية ، سواء كانت تلخيصًا أو أسئلة أو رسومًا توضيحية أو تدوينًا أو تلاوة ، دون أن يكون لديك مثال توضيحي عملي لكل من هذه الاستراتيجيات ، والتي من خلالها مهارات وتفاعلات الطلاب مع الطلاب سيتم قياس كل آلية من آلياتهم ومن خلالها سيتم التعرف على نقاط القوة والضعف لدى الطالب في كل استراتيجية.
لقد قمنا بتغطية جميع الأساسيات لسؤالك بخصوص استراتيجية التركيز والفهم Sokol حيث أوضحنا نوع الاستراتيجيات التي تعتمد على زيادة مستوى الفهم والفهم والتفكير لدى الطلاب وقدمنا أيضًا ملخصًا موجزًا لكل استراتيجية.