استراتيجيات التعلم النشط هي وسائل وأنظمة وطرق يستخدمها المعلم لتوفير المعرفة والمعلومات للطلاب بأقل جهد وبأسرع وقت ممكن. على مدى السنوات القليلة الماضية ، خضعت هذه الاستراتيجيات للعديد من التحديثات العلمية والعملية. والتي سنتعرف عليها في هذا المنشور.
التعلم النشط 2021
تهدف الفلسفة التربوية الجديدة لـ “التعلم النشط” إلى جعل الطالب مركز عملية التعلم عن طريق نقل الطالب من حالة المتلقي السلبي (الحفظ والحفظ) إلى المتلقي الإيجابي النشط (باستخدام الأنشطة المختلفة التي تتطلب البحث والتجريب والعمل والدراسة الذاتية أو التعلم الجماعي).
قالوا عن التعلم النشط!
- يتحمل الطالب النشط أكبر مسؤولية عن تعلمه.
- يجب أن يكون الطالب نشطًا في نظام التعليم ، وليس مجرد متلقي ، لأن الفائدة تكون أكبر بهذه الطريقة.
- يدرك التعلم النشط الطرق التي يمكن للطلاب من خلالها الاستمتاع بالأفكار وتفسيرها وتحليلها ودمجها.
- يتعلم طلاب التعلم النشط من خلال الانخراط في عمليات التعلم الحسية والعاطفية والجسدية والعقلية.
بعض خصائص التعلم النشط
- المعلم ميسر ، محفز ، مشجع ، مرشد ودليل لعملية التعلم.
- دمج الوسائل البصرية أثناء التعلم (ملصقات توضيحية ، معينات فنية ، صور …).
- التعلم النشط ممتع لكل من المعلم والطالب.
- تشجع تقنيات واستراتيجيات التعلم النشط الطلاب على التفكير النقدي.
- يغرس القيم الأخلاقية مثل الصدق والالتزام بالمواعيد والمثابرة وحب التعلم.
- يساعد الطلاب على نقل المعلومات إلى الذاكرة طويلة المدى لأن الطالب يستخدم جميع حواسه أثناء التعلم.
- في بيئة التعلم الجديدة هذه ، يقبل المعلم جميع أفكار الطلاب ، حتى الأفكار الخاطئة.
بعض استراتيجيات التعلم النشط الجديدة جاهزة للطباعة
-
الإستراتيجية (فكر ، تطابق ، شارك)
تتمثل إحدى الخطوات في هذه الإستراتيجية في طرح سؤال واحد على الطلاب وترك مجال للتفكير ، ثم اختيار طالبين لمناقشة السؤال حتى يصلوا إلى إجابة واحدة صحيحة. ثم يتم اختيار عدد قليل من الطلاب بشكل عشوائي لتلخيص مناقشتهم أو تطوير حل.
-
الإستراتيجية (فكر ، اكتب ، ناقش ، شارك)
لا تختلف هذه الإستراتيجية عن الإستراتيجية الأولى في أي شيء باستثناء ما يكتبه الطلاب أثناء عملية التعلم.
-
استراتيجية مقابلة من ثلاث خطوات
هذه طريقة فعالة لتشجيع الطلاب على المشاركة في تفكيرهم وطرح الأسئلة وتدوين الملاحظات ، وأفضل طريقة لاستخدامها عند إنشاء ثلاثة أو أربعة طلاب في كل مجموعة.
-
استراتيجية المواجهة (اكشف عن بطاقاتك)
يمكنك استخدام هذه الإستراتيجية في نهاية الدرس أو الوحدة أو مرحلة التقييم أو أثناء الدرس. يصمم الطلاب بطاقات تعليمية تحتوي على أسئلة وإجاباتها للدرس أو المرحلة. تستخدم هذه الطريقة في شكل مجموعات يقوم فيها القائد بمعالجة الأوراق.
-
ابحث عن استراتيجية الخطأ
تعمل هذه الإستراتيجية على تطوير التفكير النقدي بين الطلاب من خلال تقسيم القسم إلى مجموعات وتقديم النص مقسومًا على عدد أعضاء المجموعة. بعد أن يستكشف كل عضو في المجموعة المحتوى بالكامل ، يشرح أحد الطلاب المحتوى للآخرين بينما يرتكب خطأً متعمدًا ويطلب من الآخرين تحديده ، تتكرر هذه العملية مع الآخرين.
-
استراتيجية رسول المحمول
تعمل هذه الاستراتيجية على تطوير مهارات الملاحظة والاستدلال والقياس وتفسير البيانات. على سبيل المثال ، يتم تقسيم القسم إلى مجموعات مناسبة وإعطائه مشكلة حسابية ، ثم تختار كل مجموعة مرسلًا يتنقل بين المجموعات لرؤية عمل كل مجموعة وإحضاره إلى مجموعتهم للمناقشة.
-
استراتيجية جيسو
استراتيجية Jigsaw تشبه لعبة أحجية الصور المقطوعة حيث يتم توصيل كل قطعة من اللغز بقطعة أخرى محددة تكملها. أيضًا ، يجب على طلاب مجموعة واحدة إكمال المهام المسندة والمشاركة بفعالية في بناء المعرفة.
-
إستراتيجية (قف ، ارفع يدك ، شارك)
يستخدم معظم معلمي المدارس الابتدائية هذه الاستراتيجية لدرء الملل وتشجيع الطلاب على التفكير.
-
إستراتيجية مثلث الاستماع
تدعم هذه الطريقة التحدث والاستماع ، حيث يختار المعلم مجموعة من ثلاثة أشخاص ، لكل منهم دور محدد ، وسيكون أول طالبين مرجعًا لكليهما.
-
استراتيجية لعب الأدوار
هذه الإستراتيجية هي إحدى طرق التدريس أو التدريب المستخدمة في التعليم الجماعي ، حيث يقوم الطلاب بأدوار الأبطال لتوضيح موقف معين أو حل مشكلة من خلاله.
-
استراتيجية شاملة للتعاون
يؤدي تقديم ملخص للأفكار الأساسية إلى تسهيل فهم المواد العلمية وحفظها واسترجاعها ، بالإضافة إلى المناقشة بين الطلاب وتبادل الملخصات والنقد وتدوين الملاحظات. يزيد من الجانب الحرج في عملية التعلم ويوسع الجانب المعرفي للطلاب.
استراتيجيات التعلم النشط pdf
للحصول على كتاب استراتيجيات التعلم النشط بتنسيق pdf ، انقر فوق الارتباط التالي:
مكتب الفصل
مثالان مصوران للمناهج الدراسية:
[irp]