محتوى
التخطيط التربوي
التخطيط هو نجاح أي عمل يحاول الشخص القيام به في أي مجال ، باستخدام جميع الموارد والشروط المتاحة. غزوهم الفكري في أقصر وقت ممكن ، لأن التخطيط يتميز بالمرونة التي تواكب كل إمكانيات الأفراد والتوافق مع الأيديولوجيات البشرية والبيئة والبيئة التي يعيش فيها المجتمع ، مع مراعاة النظام السياسي الذي يهدف إلى تحقيقه. أهداف معينة حيث يتم تطوير فلسفة تخطيط صارمة لتحقيق الأهداف المرجوة من هذه العملية. أهمية كبيرة مما ينعكس إيجاباً على الأفراد والمجتمعات.
العوامل المؤثرة في عملية التخطيط التربوي
- الفجوة بين الخطط والخطط التربوية التي تضعها الدولة.
- التطورات التكنولوجية والصناعية التي أدت إلى تغير احتياجات السوق.
- تتطلب التغييرات الاجتماعية والاقتصادية التي تحدثها هذه الخطط تطوراً سريعاً يتناسب مع احتياجات المجتمع.
- يحتاج التغيير التربوي إلى مجموعة من التدخلات في عملية الإصلاح لضمان الاحتياجات المستقبلية.
أهمية التخطيط التربوي
- نحن ننظر إلى المستقبل على نطاق واسع من خلال نمذجة جميع الاحتمالات والتنبؤات.
- رفع المستوى التعليمي باستخدام الكفاءات الداخلية والخارجية وتقليل الهدر في مجال التعليم.
- تشخيص الوضع التربوي والتعليمي ومعرفة مدى ارتباط الجانبين.
- تضمين الخطط التعليمية في جميع المجالات مثل التكنولوجيا والمناهج المدرسية.
- تغيير البيئة التعليمية وتحديثها للأفضل.
- ربط التعليم الرسمي بالتعلم غير الرسمي لجعل التعليم أكثر فائدة ومرونة.
صعوبات التخطيط في دول العالم الثالث
- عدم استخدام الأساليب التكنولوجية الحديثة كالكمبيوتر والنظام الإلكتروني السريع في إعداد الخطط التعليمية.
- تغييرات سياسية واقتصادية يمكن أن تبطل أي عملية تخطيط تربوي كالحروب.
- نقص الكفاءات المسؤولة عن عملية التخطيط التربوي.
- عدم وجود بيانات إحصائية واضحة لجميع وجهات النظر الاجتماعية والاقتصادية وغيرها.
- صعوبة مطابقة المعلومات الحديثة مع عملية صنع القرار التي تواكب المتغيرات في الساحة الاقتصادية
نتائج التخطيط التربوي
- الاستخدام الجيد للموارد سواء كانت مادية أو معنوية لتحقيق الأهداف المرجوة.
- ربط جميع أنواع التنمية الاقتصادية والاجتماعية والتعليمية لخدمة المجتمع.
- القدرة على التخطيط للتنبؤ بالمستقبل والعمل على حل كافة المشكلات ومواجهة كافة المتغيرات.
- يعتمد التخطيط على توضيح أساليب العمل وكيفية التعامل مع الصعوبات والمشكلات.